本文關(guān)鍵詞：遼寧省均衡發(fā)展的義務(wù)教育教師資源配置探析

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【摘要】：分析了遼寧省教育失衡的深層次原因,認(rèn)為這是與優(yōu)質(zhì)教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教師資源不能保證密切相關(guān)的,因而探索優(yōu)化配置教師資源模式是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡的發(fā)展的重要保證。該文就義務(wù)教育階段教師資源配置與流動(dòng)原因分析;實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師資源合理配置的條件;均衡發(fā)展的義務(wù)教育教師資源優(yōu)化配置的政策模式等問(wèn)題予以探討。
【作者單位】： 沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：遼寧省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(L07BSH012)
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【正文快照】： 所謂均衡發(fā)展的義務(wù)教育教師資源,是指我國(guó)在基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育這一戰(zhàn)略目標(biāo)之后,現(xiàn)有的存量教師和新增的教師,在區(qū)域教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理下,均衡配置、合理流動(dòng),使受教育者獲得質(zhì)量均等的教育[1]46-47。優(yōu)質(zhì)的教育資源特別是優(yōu)質(zhì)的教師資源均衡與否,直接關(guān)系到教育的發(fā)

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