本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師交流的政策問題及其改進(jìn)——以北京市M縣為例

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【摘要】：對北京市M縣的案例研究表明,交流教師對交流政策的總體滿意度較低。政策實(shí)施中存在著交流教師選拔標(biāo)準(zhǔn)偏低,交流教師和交流學(xué)校缺乏自主選擇權(quán),交流教師的派任與專業(yè)不對應(yīng),交流時間過長、交流形式單一,考評主體不合理、考評標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,相關(guān)配套措施不完善等問題。需要從交流教師的問題和需求出發(fā),進(jìn)一步改進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流政策,以更大程度地激發(fā)政策效能。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;北京市順義區(qū)教委;
【基金】：2008年北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“北京市城鄉(xiāng)之間教師交流機(jī)制研究”(課題批準(zhǔn)號:BIA08069)的成果之一
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要政策舉措,其政策目標(biāo)的達(dá)成在很大程度上取決于交流教師對于該項(xiàng)政策的認(rèn)同和教學(xué)效能的發(fā)揮。本研究以北京市M縣為案例,以交流學(xué)校中的交流教師為切入點(diǎn)來考察交流教師的產(chǎn)生、任用、考評和激勵,以及交流教師對于交流

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