本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)造性人格內(nèi)隱觀:人才領(lǐng)域特征及其歸因

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 創(chuàng)造性人格 內(nèi)隱觀 人才領(lǐng)域特征 歸因

【摘要】：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)考察大學(xué)生創(chuàng)造性人格內(nèi)隱觀的人才領(lǐng)域特征及其歸因偏見(jiàn)。結(jié)果表明:(1)大學(xué)生對(duì)不同人才領(lǐng)域的創(chuàng)造性人格內(nèi)隱認(rèn)知存在顯著差異,即大學(xué)生比較看重政治軍事領(lǐng)域以及科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的人才,而不太看重文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的人才;(2)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性人格的內(nèi)隱認(rèn)知顯著好于對(duì)非創(chuàng)造性人格的內(nèi)隱認(rèn)知;(3)大學(xué)生創(chuàng)造性人格內(nèi)隱觀歸因傾向于實(shí)體論,即他們認(rèn)為創(chuàng)造性人格更多與人固有特征相關(guān)。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)心理學(xué)系;浙江省寧�？h教師進(jìn)修學(xué)校;浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 1引言自20世紀(jì)80年代初Sternberg把智力的研究分為外顯理論和內(nèi)隱理論后(Sternberg,ConwayKetron,1981),研究者們?cè)噲D調(diào)整傳統(tǒng)外顯理論的研究思路,轉(zhuǎn)而研究普通人對(duì)創(chuàng)造性及人格的內(nèi)隱觀,為創(chuàng)造性及人格的研究尋找新的突破口。內(nèi)隱人格理論不是心理學(xué)家的人格理論,而是普通

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 岳曉東;兩岸四地大學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力特征及創(chuàng)造力 人才的認(rèn)知調(diào)查[J];心理學(xué)報(bào);2001年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 崔詣晨;內(nèi)隱人格觀對(duì)社會(huì)信息加工模式的影響[D];西北師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 駱一,阮昆良,劉敏;大學(xué)生創(chuàng)造性人才觀及相關(guān)因素研究[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 高雯,楊麗珠;國(guó)外關(guān)于兒童特質(zhì)穩(wěn)定性理解研究的新進(jìn)展[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

3 韓春英;關(guān)于創(chuàng)新教育的心理學(xué)思考[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

4 張軍;青海大學(xué)生創(chuàng)造性思維及其相關(guān)因素研究[J];心理科學(xué);2005年02期

5 王美芳,張利萍;兒童能力概念發(fā)展的研究述評(píng)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2004年04期

6 武義;大學(xué)生創(chuàng)造力的現(xiàn)狀及影響創(chuàng)造力的主要人格因素[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張劍　;影響員工創(chuàng)造性績(jī)效的組織情境因素及動(dòng)機(jī)機(jī)制研究[D];首都師范大學(xué);2003年

2 任俊;積極心理學(xué)思想的理論研究[D];南京師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尚慧馨;關(guān)于小學(xué)教師對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性特征認(rèn)識(shí)的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2002年

2 史淑霞;影響學(xué)生思考力水平的因素及在化學(xué)教學(xué)中的對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2003年

3 鄭顯亮;中學(xué)生創(chuàng)造性內(nèi)隱觀的調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2004年

4 崔詣晨;內(nèi)隱人格觀對(duì)社會(huì)信息加工模式的影響[D];西北師范大學(xué);2004年

5 張玉峰;高中生物理創(chuàng)造力的基礎(chǔ)性研究[D];首都師范大學(xué);2004年

6 齊冰;特質(zhì)穩(wěn)定性信念與特質(zhì)起源信念的發(fā)展及關(guān)系研究[D];河北大學(xué);2004年

7 邴倩;表?yè)P(yáng)、兒童的能力理論與其失敗后反應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2004年

8 蘇霞;人際情感與兒童社會(huì)判斷的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2004年

9 梁小玲;教師創(chuàng)造型教師內(nèi)隱觀的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

10 高雯;3～9歲兒童特質(zhì)穩(wěn)定性理解發(fā)展特點(diǎn)及其與人格特質(zhì)的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 崔紅,王登峰;中國(guó)人人格結(jié)構(gòu)的確認(rèn)與形容詞評(píng)定結(jié)果[J];心理與行為研究;2003年02期

2 岳曉東,龔放;創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J];教育研究;1999年10期

3 查子秀;超常兒童心理與教育研究15年[J];心理學(xué)報(bào);1994年04期

4 陳祉妍;人格評(píng)估中的投射技術(shù)[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);1999年04期

5 陳祉妍;內(nèi)隱動(dòng)機(jī)的測(cè)量[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2001年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉榮先;;大學(xué)生就診心理特征及應(yīng)對(duì)措施[J];大眾心理學(xué);2003年12期

2 齊原;;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的現(xiàn)狀研究[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

3 鮑麗;熊英;;論大學(xué)生心理健康素質(zhì)[J];德州學(xué)院學(xué)報(bào);2011年S1期

4 高燕;趙乃迪;蘇展;;大學(xué)生戀愛(ài)心理的調(diào)查[J];大眾心理學(xué);2009年02期

5 謝彥彥;;高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理初探[J];才智;2011年17期

6 郭瞻予;;大學(xué)生自主性研究歷史與現(xiàn)狀[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

7 郭中然;;大學(xué)新生的心理調(diào)適[J];大眾心理學(xué);2003年11期

8 胡雁波;;影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分析[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2010年06期

9 張志松;尹國(guó)興;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與孤獨(dú)感的關(guān)系探討[J];淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

10 朱博;;淺析影響大學(xué)生心理衛(wèi)生及心理健康的因素[J];才智;2011年23期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅曉路;;大學(xué)生創(chuàng)造力特點(diǎn)的研究[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

2 羅曉路;;大學(xué)生創(chuàng)造力與心理健康的關(guān)系研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 王玉;;試析心理量表在大學(xué)生心理健康研究中的應(yīng)用狀況[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 徐輝;;對(duì)心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 陳其華;;性健康教育對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)艾滋病分會(huì)第七次年會(huì)論文集[C];2009年

6 董海婧;褚宇帆;;體育鍛煉與大學(xué)生心理健康水平的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 遲立忠;周湘文;;大中學(xué)生身體自尊的發(fā)展特點(diǎn)及其與整體自尊的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 楊凱;張燁君;;當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信人格特質(zhì)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 羅佳;姚本先;;當(dāng)代大學(xué)生形象的心理學(xué)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 丁秀玲;韓力爭(zhēng);馮玉州;;大學(xué)生的人格描述與心理健康教育[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)實(shí)習(xí)生 張婷邋北京聯(lián)合大學(xué)副教授 段素菊 北京教育學(xué)院副教授 伍芳輝 北京青年政治學(xué)院講師 袁光亮;引導(dǎo)比實(shí)踐更重要[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 楊晨光;教育部舉辦大學(xué)生心理健康教育工作專題研討班[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 舒斌;我省實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2006年

4 ;我州特崗教師資教大學(xué)生陸續(xù)到位[N];恩施日?qǐng)?bào);2006年

5 沙瓊;大學(xué)生郁悶時(shí)別“硬扛”[N];健康時(shí)報(bào);2007年

6 鄭祥淵;戴云山麓“高知村”[N];福建日?qǐng)?bào);2007年

7 通訊員 安立新邋記者 榮肖磊;我省2007年度“助學(xué)工程”受助生確定[N];河北日?qǐng)?bào);2007年

8 桑紅;大學(xué)生保持心理健康的常用辦法[N];四平日?qǐng)?bào);2006年

9 周慧虹;就業(yè)大學(xué)生別被心理不適應(yīng)難倒[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2007年

10 記者 趙大勇邋趙小羽;不善交友致大學(xué)生心理疾患,父母有責(zé)任[N];新華每日電訊;2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梅松麗;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2008年

2 朱艷新;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及有效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

3 李佳川;體育鍛煉對(duì)降低大學(xué)生自卑感的影響及其心理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 曾曉強(qiáng);大學(xué)生父母依戀及其對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響[D];西南大學(xué);2009年

5 李j;身體鍛煉對(duì)大學(xué)生睡眠質(zhì)量的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 馬嶸;不同運(yùn)動(dòng)方式和情境對(duì)大學(xué)生社會(huì)性體格焦慮影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 魏義梅;大學(xué)生抑郁的心理社會(huì)機(jī)制及認(rèn)知應(yīng)對(duì)干預(yù)[D];吉林大學(xué);2007年

8 張瑜;校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈及其思想政治教育應(yīng)用研究[D];清華大學(xué);2004年

9 張?chǎng)?舞動(dòng)心理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京師范大學(xué);2007年

10 王渭玲;媒體暴力信息對(duì)不同現(xiàn)實(shí)暴力接觸大學(xué)生生理心理的不良影響[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾成義;大學(xué)生焦慮及其影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2001年

2 高迎浩;大學(xué)生憤怒情緒及其與人格特征的相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2005年

3 陽(yáng)柳青;大學(xué)生的心理健康與社會(huì)比較研究[D];廣西師范大學(xué);2005年

4 孫竟猛;大學(xué)生心理健康教育模式探索[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

5 石曉勇;大學(xué)生性別角色態(tài)度與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2006年

6 楊琳娜;大學(xué)生自我和諧與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];四川師范大學(xué);2007年

7 馮紅霞;體育院校大學(xué)生自我同一性的特點(diǎn)研究[D];武漢體育學(xué)院;2008年

8 肖秋萍;團(tuán)體心理咨詢促進(jìn)大學(xué)生自我接納水平的實(shí)證研究[D];廈門大學(xué);2009年

9 王彥如;山西省大學(xué)生SCL-90的常模建立[D];山西大學(xué);2003年

10 張巖;論大學(xué)生的心理素質(zhì)及其教育[D];哈爾濱工程大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1260257