本文關鍵詞：中學教師繁殖感、社會支持與主觀幸福感關系研究

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【摘要】： 研究目的：本研究從積極心理學的視角出發(fā),借鑒國外繁殖感研究的思路,探討中學教師繁殖感、社會支持與主觀幸福感之間的關系,并考察社會支持在中學教師繁殖感與主觀幸福感之間關系中的中介作用。 研究方法：本研究主要運用文獻查閱與問卷調查法,參閱了大量的相關文獻,采用Loyola繁殖感量表(LGS)、社會支持評定量表(SSRS)、生活滿意度量表(SWLS)以及積極情感消極情感量表(PANAS-R)對湖南省長株潭、岳陽等地隨機選取348名中學教師進行施測。全部數(shù)據運用SPSS11.5統(tǒng)計軟件處理。 結論：(1)中學教師繁殖感水平因婚姻狀態(tài)不同而具有顯著差異,即已婚教師的繁殖感水平顯著高于未婚教師。中學教師繁殖感在性別、年齡和有無子女情況上不存在顯著差異。 (2)中學教師的生活滿意度在年齡、婚姻狀態(tài)和有無子女情況方面存在顯著差異,但不存在顯著的性別差異。較年長教師比較年輕教師具有更高的生活滿意度水平,已婚教師比未婚教師具有更高的生活滿意度水平,有子女教師比無子女教師具有更高生活滿意度水平。 (3)中學教師的積極情感和消極情感不存在性別、年齡、婚姻狀態(tài)和有無子女情況上的顯著差異。 (4)中學教師的社會支持在年齡、婚姻狀態(tài)和有無子女情況上存在顯著差異,即較年長教師社會支持得分顯著高于較年輕教師,已婚教師社會支持得分顯著高于未婚教師,有子女教師社會支持得分顯著高于無子女教師。中學教師的社會支持不存在顯著的性別差異。 (5)中學教師繁殖感與生活滿意度、積極情感呈正向顯著相關,與消極情感呈負向顯著相關。中學教師繁殖感與社會支持正向顯著相關,與社會支持各維度正向顯著相關。社會支持與生活滿意度、積極情感正向顯著相關,與消極情感負向顯著相關。 (6)中學教師繁殖感和社會支持對主觀幸福感具有顯著預測作用。社會支持對繁殖感和主觀幸福感的關系起著部分中介作用。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2

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