本文關(guān)鍵詞：美國加州教師表現(xiàn)性評價方案及其啟示

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【摘要】：加州教師表現(xiàn)性評價(PACT)方案由美國加州教師教育機構(gòu)聯(lián)合體基于教學(xué)表現(xiàn)期望標準開發(fā),由嵌入式評價和教學(xué)事件評價兩部分構(gòu)成。除了完成嵌入課程中的表現(xiàn)性任務(wù)之外,教師候選人還要計劃和實施一個單元的教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自己的教學(xué)進行分析與反思,并將有關(guān)證據(jù)收集起來制作成長記錄袋,作為初級教師資格認定的主要依據(jù)。PACT方案把表現(xiàn)性評價當(dāng)作初級教師資格認定的必要條件,提高了評價的真實性和預(yù)測效度。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、PACT方案實施的背景20世紀80年代,《危急!教師不會教》、《國家在危急之中:教育改革勢在必行》、《明天的教師》以及《國家為培養(yǎng)21世紀的教師做準備》等一系列教育改革報告的相繼發(fā)表,引發(fā)美國教育界對教師標準和教師資格認定實踐進行深刻的反思。一些批評者指出,以書面

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