本文關鍵詞：城市高中生心理健康教育的實驗研究

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【摘要】：通過對207名某省會城市高中二年級學生進行的以西方心理治療理論與技術(簡稱西方療法)、森田理論及技術(簡稱森田療法)為不同教育內容,以講授訓練法和發(fā)現交流法為不同教育方法進行的實驗研究發(fā)現:實驗班與控制班后測結果相比較,SCL-90的部分因子得分差異顯著;實驗班前后測結果相比較,心理健康水平得分出現顯著差異;控制班前后測結果相比較,SCL-90各因子的得分無顯著差異。另外,兩種教育內容與兩種教育方法相互作用對學生的心理健康水平及個性有顯著影響。
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言心理健康教育是學校教育的重要內容,調查表明,我國大中小學生都存在著不同程度的心理健康問題,其問題不僅導致身心疾病,影響學習活動,還損害品德發(fā)展和正常的社會性適應,給家庭、學校和社會造成一定壓力。因此,開展心理健康教育、促進學生心理健康是學校教育無法回避

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