本文關(guān)鍵詞：社會公眾的教育觀念狀況及影響因素的研究—廣州地區(qū)社會樣本分析

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【摘要】： 教育觀念是在教育實踐中形成的一種以社會心理形態(tài)表現(xiàn)的意識形態(tài),不同專家學(xué)者因其研究角度不同產(chǎn)生了不同的教育觀念,因此專家觀點固然重要,但也不能忽視公眾在日常生活中自發(fā)形成的對教育的認知。公眾教育觀念即教育內(nèi)隱觀念是指人們包括(專家和普通人)在日常生活和工作背景下潛移默化地形成的,且以某種形式保留于個體頭腦中的對教育活動主體及教育問題的基本觀點和看法。不論正確與否,它都保留下來并潛在地影響人們此后對其看法。 本研究運用內(nèi)隱研究的特征詞范式,采用因素分析、方差分析等方法對304名教師,914名家長共1218名公眾的教育觀念進行了探討,所得結(jié)論如下： (1)公眾教育觀念的內(nèi)隱結(jié)構(gòu)是個包含六因素的多維度心理結(jié)構(gòu),即教育方式、教育期望、教育態(tài)度、教育價值、教育認知和學(xué)習(xí)觀。 (2)公眾最重視的教育觀念是“教育期望”,其次是“教育方式”,最后是“學(xué)習(xí)觀”。 (3)在公眾的教育觀念中,教育方式、教育期望、教育態(tài)度和教育認知維度在性別上有顯著差異；教育價值、教育認知和學(xué)習(xí)觀維度在職業(yè)上有顯著差異；教育方式和教育態(tài)度維度在公眾的年齡上有顯著差異；教育方式、教育價值觀、教育認知和學(xué)習(xí)觀維度在學(xué)歷上有顯著差異；教育態(tài)度維度在收入上表現(xiàn)出顯著差異。 (4)公眾心理控制源總體上傾向于內(nèi)控性。心理控制源水平在性別、職業(yè)和年齡上表現(xiàn)出顯著差異。公眾教育觀念內(nèi)隱觀及其各個維度與心理控制源皆顯示出顯著的負相關(guān)。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G40

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐楚婷;中學(xué)生家庭社經(jīng)地位與其學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D];廣州大學(xué);2012年

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本文編號：1222281