本文關(guān)鍵詞：論教育研究的科學(xué)性問題

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【摘要】：任何研究都包括結(jié)論、證據(jù)、結(jié)論與證據(jù)之間的邏輯鏈條以及研究情境這四個(gè)要素。一項(xiàng)滿足科學(xué)性要求的研究必然是一種結(jié)論具有可證偽性、證據(jù)是可以重復(fù)獲得的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、證據(jù)與結(jié)論之間的邏輯鏈條清晰且無矛盾和研究情境可以再現(xiàn)的研究。教育理論由教育思想、教育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科理論和教育學(xué)理論構(gòu)成。教育學(xué)理論是教育理論的核心成分,教育研究的科學(xué)性主要集中體現(xiàn)在教育學(xué)研究的科學(xué)性上。教育學(xué)要提供對(duì)教育在"目的-手段-結(jié)果"框架下的整體理解,就必須將教育系統(tǒng)作為自己的研究對(duì)象。只有如此,教育學(xué)研究的科學(xué)性才是可能的。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;清華大學(xué)教務(wù)處;
【分類號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 教育研究領(lǐng)域是運(yùn)動(dòng)頻發(fā)的領(lǐng)域。任何一種新范式都可能被引入教育研究之中,如遇到特定的社會(huì)條件,就會(huì)演變成一種運(yùn)動(dòng),教育研究的科學(xué)化運(yùn)動(dòng)就是這樣一種運(yùn)動(dòng)。科學(xué)化的倡導(dǎo)者們引入了很多嚴(yán)格的研究方法,希望借此提高教育研究的科學(xué)性,進(jìn)而提高教育學(xué)的學(xué)科地位。然而這種運(yùn)

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本文編號(hào)：1220867