本文關鍵詞：大學生自我同一性與網(wǎng)絡行為偏好的關系

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【摘要】：以上海市6所高校565名大學生為被試,通過問卷調(diào)查,探討不同年級、性別、專業(yè)大學生自我同一性差異及與網(wǎng)絡行為偏好的關系。結果表明:大學生"將來自我投入的愿望"得分有顯著的年級、性別和專業(yè)差異;大學生自我同一性與信息獲得偏好有顯著正相關,與游戲偏好、網(wǎng)絡成癮總分有顯著負相關;"過去危機"、"現(xiàn)在自我投入"與交往偏好有顯著正相關。
【作者單位】： 東華大學心理健康教育與咨詢中心;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我同一性是與自我、人格發(fā)展密切相關的多層次、多維度的心理學概念，本質(zhì)是人格發(fā)展的連續(xù)性、成熟性和統(tǒng)合感。自我同一性是對“我是誰”這一問題的外顯和內(nèi)隱回答，是在個人過去經(jīng)驗和對將來期望之間達成的一個新的統(tǒng)一;從客觀的角度看，自我同一性保證一個人與社會有效

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