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文化是教育之根——教育與文化的關(guān)系研究

發(fā)布時(shí)間:2017-11-22 07:37

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【摘要】:教育自身屬于文化范疇,文化與教育的關(guān)系最為直接和密切,文化是教育之根,教育以文化為根、以人為本。本文在分析文化及其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,探討了文化傳承與演變的規(guī)律,揭示了文化發(fā)展的基本環(huán)節(jié),從而深刻揭示了教育與文化的內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,對(duì)于準(zhǔn)確把握教育的文化本性和教育與文化的關(guān)系具有重要意義。
【作者單位】: 蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】:甘肅省2008年社科規(guī)劃項(xiàng)目“理工科高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育研究” 蘭州交通大學(xué)2009年科研基金項(xiàng)目“教育與社會(huì)發(fā)展研究”
【分類號(hào)】:G40
【正文快照】: 文化是人類社會(huì)生活的重要領(lǐng)域,在社會(huì)系統(tǒng)中占有十分重要地位。文化是什么?這是哲學(xué)文化觀的根本問題!把芯课幕谋举|(zhì),首先需要確定對(duì)象的范圍。人們的文化視野事實(shí)上有兩種指向:狹義的文化和廣義的文化。文化視野之狹義的指向是作為觀念形態(tài)的文化,這是與經(jīng)濟(jì)、政治相區(qū)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 王偉;簡(jiǎn)論傳統(tǒng)史學(xué)的歷史功用觀及其人文主義精神[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

3 周文斌;淺談董其昌的審美理想[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

4 楊尚鴻;唐曉紅;;中國(guó)古代媒介——漢字分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

5 王平;;羌族文化與羌族性格的雙重展示——《羌族釋比文化研究》解讀[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

6 王利濤;;軟力量概念再辨析[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

7 周舫;;四川古藺苗族婚戀觀的變遷調(diào)查及原因分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

8 周良發(fā);;梁漱溟與錢穆的文化觀比較[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

9 肖建新;;梁?jiǎn)⒊c錢穆的專門史觀及方法論之比較——以《中國(guó)歷史研究法》為中心[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年04期

10 趙炎才;;中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德基本特征透析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 熊偉;;聚焦課堂教學(xué)改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育——棠湖中學(xué)“三段教學(xué)”的理論與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集(西南卷)[C];2012年

3 苗連營(yíng);楊會(huì)永;;權(quán)利空間的拓展——農(nóng)民遷徙自由的憲法學(xué)分析[A];新農(nóng)村建設(shè)的制度保障[C];2005年

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7 于建設(shè);;紅山文化十講[A];第五屆紅山文化高峰論壇論文集[C];2010年

8 楊金杰;;云南經(jīng)驗(yàn):民族文化保護(hù)區(qū)的建設(shè)與民族文化發(fā)展鏈的銜接[A];民族文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究論叢(第三輯)[C];2011年

9 孫廣勇;;教育史料的搜集、整理、鑒別與運(yùn)用初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(1)——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 黃孫慶;唐德海;;改革開放之德育研究三十年[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(9)——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 楊建營(yíng);生態(tài)文明視域下的武術(shù)發(fā)展研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

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4 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 唐旭天;集團(tuán)公司跨文化管理研究[D];遼寧工程技術(shù)大學(xué);2009年

6 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 李國(guó)娟;儒學(xué)與秦漢意識(shí)形態(tài)的建立[D];華東師范大學(xué);2011年

8 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學(xué);2010年

10 吳保傳;社會(huì)與學(xué)術(shù):黃宗羲與明清學(xué)術(shù)思想史的轉(zhuǎn)型[D];西北大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂遠(yuǎn)芳;運(yùn)用認(rèn)知方法網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖對(duì)高三立體幾何復(fù)習(xí)課的研究與實(shí)踐[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 李艷龍;高考語(yǔ)文全國(guó)卷古代詩(shī)歌鑒賞試題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 董秀玲;清末民初鄂倫春族文化變遷研究(1895-1915年)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 許慶玲;試論孝觀念向封建孝道的轉(zhuǎn)化[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 蘇u&;從歷史發(fā)展看中日圍棋文化比較[D];上海體育學(xué)院;2010年

7 王芳;武術(shù)套路與跆拳道文化傳播比較研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

8 范娟;對(duì)初中主觀學(xué)業(yè)弱勢(shì)學(xué)生進(jìn)行期望教育的個(gè)案研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 夏英玲;思想政治教育對(duì)和諧社區(qū)建設(shè)的作用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 閆娜娜;中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及其應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 佘靜芳;;教育在西藏民族傳統(tǒng)體育文化傳承中的作用[J];中國(guó)藏學(xué);2010年02期

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3 劉培軍;;利用校本課程 加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化教育[J];基礎(chǔ)教育研究;2007年07期

4 吳素芹;董茉;;高師音樂教育中民族音樂文化的傳承[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

5 劉富順;;淺析中國(guó)武術(shù)文化教育傳承[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2007年01期

6 任雯;林丹燕;;關(guān)于在當(dāng)代啟蒙教育階段推廣傳統(tǒng)蒙學(xué)和傳統(tǒng)文化的思考[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年04期

7 吳軍;;沖突與整合中的傳承——教育視野下侗族傳統(tǒng)技術(shù)傳承的思考[J];民族教育研究;2010年03期

8 李思華;;人性的回歸:少數(shù)民族音樂的傳承與發(fā)展[J];紅河學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

9 劉瓊秀;;傳承感恩文化 構(gòu)建和諧校園[J];今日南國(guó)(中旬刊);2010年06期

10 馬存寶;文化環(huán)境與高等教育——《良知的獨(dú)白》譯后記[J];西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊惠仙;;把握四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié) 做好班主任工作[A];科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2009年

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3 林中梅;;論藝術(shù)體操的美育作用[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

4 陳永紅;段靜;;建立安全管理制度 加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)[A];土木建筑學(xué)術(shù)文庫(kù)(第8卷)[C];2007年

5 許慶勤;;弘揚(yáng)企業(yè)安全文化 實(shí)施安全素質(zhì)教育[A];安全生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展論文選編[C];2004年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 馮靜;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師評(píng)價(jià)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

6 張周連;關(guān)于鄂西農(nóng)村“留守學(xué)生”教育與管理的調(diào)查與思考[D];華中師范大學(xué);2006年

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10 羅忠明;基礎(chǔ)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的若干專題初探[D];西南師范大學(xué);2002年



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