本文關(guān)鍵詞：傳播學(xué)視域下教育技術(shù)微群用戶信息行為分析

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【摘要】：以部分教育技術(shù)微群的觀察結(jié)果為依據(jù),從傳播學(xué)的視角分析了微群用戶信息行為表現(xiàn)背后的傳播學(xué)基礎(chǔ)。研究認(rèn)為,建立在弱聯(lián)系基礎(chǔ)上的微群,在信息擴(kuò)散的機(jī)制上已經(jīng)與微博不同,存在于同一個平臺上的兩個不同的產(chǎn)物會相互影響。群成員表現(xiàn)的信息搜索者角色以及表象的共同體、"被拉近"的交感距離均會影響微群的意見氣候,引發(fā)沉默的螺旋現(xiàn)象。在對兩個表現(xiàn)較好的教育技術(shù)微群觀察后發(fā)現(xiàn),合適的活動設(shè)計、意見領(lǐng)袖的引導(dǎo)、話題互動等因素能夠帶領(lǐng)群成員打破"沉默的螺旋",表現(xiàn)出較好的用戶信息行為。
【作者單位】： 安陽師范學(xué)院教育信息技術(shù)與傳媒學(xué)院;安陽師范學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、概念的界定及問題的提出(一)沉默的螺旋理論假說及相關(guān)研究“沉默的螺旋”最早由德國女社會學(xué)家伊麗莎白·諾爾·諾依曼提出[1],她以“上升螺旋”來比喻抽象的傳播過程,即個人為避免受到社會孤立,會在發(fā)表個人觀點(diǎn)之前對周圍的意見環(huán)境進(jìn)行觀察,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處于“多數(shù)”或

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本文編號：1203693