本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)的法則與證驗(yàn)

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【摘要】：有效教學(xué)理論近年引進(jìn)我國之后,受到教育界的高度關(guān)注。但在如何正確理解有效教學(xué)理論的內(nèi)涵和如何根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境應(yīng)用該理論和科學(xué)地評價(jià)、證驗(yàn)教學(xué)的有效性等問題上,仍然存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。有效教學(xué)作為一種教學(xué)效果,必須在主客體的聯(lián)系中確立,在教與學(xué)的全過程中呈現(xiàn),有效的要義在于教與學(xué)都符合法則;對有效教學(xué)理論的應(yīng)用,必須從我國的實(shí)際出發(fā),從城鄉(xiāng)客觀條件的差別出發(fā),靈活創(chuàng)新;對教學(xué)的有效性的評價(jià)和證驗(yàn),必須以教學(xué)實(shí)踐的客觀過程及其后果實(shí)事為依據(jù);當(dāng)前亟須盡快根據(jù)新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)目標(biāo),建立系統(tǒng)的支持有效教學(xué)評價(jià)的法則,推動教學(xué)質(zhì)量真正有效的提升。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 有效教學(xué)問題是當(dāng)前國際教育研究的熱門話題之一。近年來,我國教育界在積極引進(jìn)和介紹國際有效教學(xué)理論的同時(shí),也在教學(xué)理念和實(shí)踐層面上作了一些有益的探索。毫無疑問,國際有效教學(xué)理論的引進(jìn)對于推進(jìn)我國新一輪的教育改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是,在如何正確理解有效教學(xué)

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1 史s，

本文編號：1203009