本文關(guān)鍵詞：中國近20年教師心理健康研究述評

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【摘要】：教師心理健康作為教師心理研究的重要內(nèi)容之一,近年來引起了研究者的廣泛關(guān)注。以近二十年來中國教師心理健康研究的文獻(xiàn)為基礎(chǔ),對教師心理健康研究方法、教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)、教師心理健康水平現(xiàn)狀、教師心理健康的影響因素、教師心理健康與其他心理因素的關(guān)系等方面進(jìn)行了回顧,展望了該領(lǐng)域的研究方向,為教師心理健康的深入研究提供借鑒。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;西南大學(xué)心理健康教育研究中心;河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：重慶市人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目《青少年適應(yīng)能力培養(yǎng)策略研究》 國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)項(xiàng)目《學(xué)校心理健康教育教師勝任特征研究》(課題批準(zhǔn)號:BBAO70014) 西南大學(xué)科研基金資助項(xiàng)目(批準(zhǔn)號:swu09333)
【分類號】：G443
【正文快照】： 教師心理健康既是影響學(xué)生身心發(fā)展的重要因素，也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。近20年，中國研究者從不同視角對教師心理健康進(jìn)行了研究，教師心理健康的研究成果日趨豐富。為了系統(tǒng)了解教師心理健康研究的狀況，我們從研究方法、研究內(nèi)容、未來展望等方面對教師心理健康領(lǐng)域的

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