發(fā)布時間：2017-11-16 19:16

  本文關鍵詞：關于當下馬克思主義教育理論研究現(xiàn)狀的思考

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【摘要】：長期以來,馬克思主義教育思想作為我國教育事業(yè)發(fā)展的指導思想,對保證我國教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在新的歷史時期,我國教育事業(yè)發(fā)展的社會政治、經(jīng)濟、文化等外在條件發(fā)生了巨大的變化,教育自身在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、體制和機制等方面也發(fā)生了巨大的變化,對外教育交流日益頻繁,變化了的實踐的新要求和多元文化的碰撞,使得馬克思主義教育理論的科學性受到質(zhì)疑,其指導地位也受到前所未有的挑戰(zhàn)。文章擬通過對我國馬克思主義教育理論研究中存在的問題進行思考,進而提出一些具體的解決辦法,意在喚起教育界同仁對這一問題的關注。
【作者單位】： 河海大學公管院;安徽滁州學院教育與法政系;
【分類號】：G40;A811
【正文快照】： 一新世紀以來,“有一只‘無形的手’造成了地區(qū)間、民族間、國家間的差異。這只‘無形的手’就是隱藏于經(jīng)濟過程背后的各地區(qū)所特有的教育特質(zhì)和文化傳統(tǒng)”�！敖逃鳛閲业能泴嵙�,正在被越來越多的人所重視[”1](P1)。世界各國的教育改革之風可以說方興未艾。美國2002年推

【共引文獻】

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本文編號：1193398