本文關鍵詞：從教科書到課程標準:教學設計的轉型

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【摘要】：新課程改革以來,教師的教學設計依然是基于教科書的,為了深度推進課程改革,必須完成從基于教科書的教學設計到基于課程標準的教學設計的轉型。這就需要教師厘清教學設計的概念,對課程標準進行教學化處理,并形成教學設計的基本框架。這種教學設計轉型需要一系列保障條件,包括教師在觀念上的認同和在能力上的提升,考試評價制度的改革,以及教材制度的落實。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;江蘇省常州市教育教研室;
【基金】：江蘇省中小學教學研究第八期重點課題“基于課程標準的教學設計研究”階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 2001年,教育部啟動新一輪基礎教育課程改革,在經歷了多年的實驗與推廣之后,課程改革已經進入深度推進階段。課程改革成敗的關鍵在于課堂教學,而課堂教學的效果又在很大程度上取決于教師的教學設計。因此,我們可以認為,教學設計是影響課程改革的重要因素。然而,就筆者了解到的

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本文編號：1186959