本文關(guān)鍵詞：教師實(shí)踐性知識(shí)的價(jià)值和生成途徑

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【摘要】：教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ),是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的操作性知識(shí),教師的實(shí)踐性知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展具有直接和根本的作用。而教師的實(shí)踐性知識(shí)往往通過(guò)教師的日常課堂教學(xué)、教學(xué)反思、校本培訓(xùn)、進(jìn)修提高等途徑來(lái)獲取和生成。
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2010年梅州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、嘉應(yīng)學(xué)院聯(lián)合人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“教師專(zhuān)業(yè)化理論下職前教師實(shí)踐智慧研究”(編號(hào):2010SKZ07)的階段性研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師實(shí)踐性知識(shí)的價(jià)值教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),教師如同醫(yī)生一樣,需要豐富的“臨床經(jīng)驗(yàn)”即實(shí)踐性知識(shí)。醫(yī)生的“臨床經(jīng)驗(yàn)”是在與病患打交道的實(shí)踐過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的;“專(zhuān)業(yè)最終是關(guān)于‘實(shí)踐的’。理論知識(shí)是從業(yè)資格的基礎(chǔ),而專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本身是所有知識(shí)指向的終極

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本文編號(hào)：1180610