讓學(xué)生自由發(fā)展——也談教育的目的
本文關(guān)鍵詞:讓學(xué)生自由發(fā)展——也談教育的目的
更多相關(guān)文章: 教育目的 自由發(fā)展 學(xué)習(xí)主體 教育觀念
【摘要】:讓學(xué)生成為其自己,是對(duì)教育更高的追求。讓學(xué)生自由發(fā)展,是更高層次的教育。只有讓學(xué)生成為其自己,才能讓學(xué)生自由發(fā)展。若學(xué)生自由發(fā)展,首先學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體,這對(duì)教師提出了更高的要求,于教育者而言確是更難。要改變目前的狀況,教育管理部門轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。
【作者單位】: 華中科技大學(xué);
【分類號(hào)】:G40
【正文快照】: 關(guān)于教育的目的,曾經(jīng)有幾種提法!拔覀兊慕逃结,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者!盵1]“黨的教育工作方針是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”[2]“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 江澤民;全面建設(shè)小康社會(huì),開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J];求是;2002年22期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陶永華;蘇共消除執(zhí)政安全隱患的失敗及其啟示[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期
2 鮑丙剛;;新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作亟需把握的“度”[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期
3 劉淑俠;用發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待“三個(gè)代表”重要思想[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期
4 王新春;中國(guó)特色社會(huì)主義:一面更加鮮明的旗幟[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期
5 潘榮華;《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》與馬克思主義中國(guó)化[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期
6 王新建;論作為理想形態(tài)的概念——全面小康[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期
7 張發(fā)欽;弘揚(yáng)與培育民族精神的現(xiàn)實(shí)價(jià)值[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期
8 王新建;“三個(gè)代表”概念體系的創(chuàng)新特征與方法論啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期
9 范若恩;戴劍娥;;反思還是反諷?——后殖民與生態(tài)主義視野中的《阿凡達(dá)》主題變奏[J];北京電影學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期
10 陸益龍;1949年后的中國(guó)戶籍制度:結(jié)構(gòu)與變遷[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
1 周熒;;代表人民 依靠人民 服務(wù)人民——學(xué)習(xí)毛澤東同志關(guān)于人民群眾的學(xué)說(shuō)[A];鐵流19(上)——慶七一“學(xué)習(xí)先輩革命精神,,傳承黨的光榮傳統(tǒng)”[C];2012年
2 何海濤;;網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中馬克思主義大眾化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[A];馬克思主義與中國(guó)問(wèn)題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年
3 王建輝;;加深對(duì)現(xiàn)階段出版事業(yè)基本屬性的認(rèn)識(shí)[A];中國(guó)編輯研究(2004)[C];2004年
4 于維棟;;全球化與中國(guó)的國(guó)際現(xiàn)代化互動(dòng)[A];第六期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2008年
5 于維棟;;中國(guó)現(xiàn)代化的特點(diǎn)和前景[A];現(xiàn)代化的特征與前途——第九期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2011年
6 喬發(fā)進(jìn);;民主黨派參政規(guī)律探討[A];世界政黨發(fā)展與當(dāng)代中國(guó)政黨制度建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 黃芳;跨語(yǔ)際文學(xué)實(shí)踐中的多元文化認(rèn)同[D];華東師范大學(xué);2011年
2 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年
3 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年
4 侯東陽(yáng);中國(guó)輿情調(diào)控機(jī)制的漸進(jìn)與優(yōu)化[D];暨南大學(xué);2010年
5 陳聚芳;中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)發(fā)展理論研究[D];中共中央黨校;2011年
6 段煉;從革命型到建設(shè)型的民主模式轉(zhuǎn)換[D];中共中央黨校;2011年
7 張瓊;以實(shí)踐能力培養(yǎng)為取向的知識(shí)教學(xué)變革研究[D];華中師范大學(xué);2011年
8 張玉強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的政府適度反應(yīng)研究[D];中央民族大學(xué);2011年
9 易旭明;中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)的制度變遷與需求均衡[D];上海大學(xué);2011年
10 許心宏;文學(xué)地圖上的城市與鄉(xiāng)村[D];浙江大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年
2 王君;論詹姆遜的全球化文化思想[D];湘潭大學(xué);2010年
3 周曉舟;文化軟實(shí)力的哲學(xué)研究[D];沈陽(yáng)理工大學(xué);2010年
4 孫張輝;《覺(jué)悟》、《建設(shè)》和唯物史觀的傳播[D];淮北師范大學(xué);2010年
5 郭艷英;試論《萬(wàn)有引力之虹》的后現(xiàn)代性[D];南昌大學(xué);2010年
6 李曉錦;從技術(shù)理性到理性技術(shù)的嬗變[D];昆明理工大學(xué);2008年
7 俞曉娟;淪落與改造[D];福建師范大學(xué);2010年
8 馮世強(qiáng);負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情及其治理研究[D];湖南師范大學(xué);2010年
9 陳大偉;政黨關(guān)系法治化問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2011年
10 秦艷艷;中學(xué)生健康人格培育探索[D];河南理工大學(xué);2011年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 于智英;論教育的目的與人的自由發(fā)展[J];當(dāng)代教育論壇;2005年13期
2 何小陸;肖衛(wèi)東;;“人的全面發(fā)展”和“人的自由全面發(fā)展”——對(duì)我國(guó)教育目的和人才培養(yǎng)方式的反思[J];教育導(dǎo)刊;2006年06期
3 湯廣全;王穎;;略論中國(guó)教育的困境[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年09期
4 曹艷艷;;對(duì)我國(guó)教育目的和人才培養(yǎng)方式的再思考——兼與何小陸等同志商榷[J];教書(shū)育人;2009年06期
5 胡小平;;教育視野下的個(gè)體自由及其意義[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年07期
6 丘桂凱;;論科學(xué)發(fā)展觀視域下的學(xué)生全面發(fā)展[J];學(xué)校黨建與思想教育;2009年29期
7 楊建朝;;教育目的選擇:從社會(huì)化到生命化[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年12期
8 王端慶;高校辦學(xué)方向的若干思考[J];高等教育研究;1990年01期
9 李四海;教育的終極目的:讓人活得更有尊嚴(yán)——今日之教育就是明日之中國(guó)[J];當(dāng)代教育論壇;2005年08期
10 羅祖兵;魏祥華;;教育:補(bǔ)短抑或揚(yáng)長(zhǎng)?[J];班主任之友;2006年04期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 周瑞;;由教育目的引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
2 肖鳳彬;;從社會(huì)存在看教育目的的演變[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(2007年度)(馬克思主義研究學(xué)科卷)[C];2007年
3 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
4 許夢(mèng)瀛;;論荀子的教育目的[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
5 李孟星;;校園文化建設(shè)及其實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的功能[A];貫徹“十七大”精神,建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年
6 李文贊;;構(gòu)建和諧教育的思考[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年
7 蔡芳;羅祖兵;;教育究竟需要什么樣的目的——杜威“教育無(wú)目的”論的現(xiàn)實(shí)思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
8 劉錫印;;科普展品設(shè)計(jì)中幾個(gè)問(wèn)題的思考[A];2004年科技館學(xué)術(shù)年會(huì)論文選編[C];2004年
9 耿淑玲;伍成泉;;從《抱樸子外篇》看葛洪的世俗教育觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
10 褚洪啟;;杜威的教育目的淺析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 本報(bào)記者 陳瑾;一條走廊也能達(dá)成教育目的[N];成都日?qǐng)?bào);2009年
2 來(lái)建強(qiáng);廈大將逐步縮減閩籍學(xué)生比例[N];新華每日電訊;2006年
3 本報(bào)評(píng)論員孫德宏;期待教育更多地鼓勵(lì)自由發(fā)展[N];工人日?qǐng)?bào);2003年
4 車輝;“只用不養(yǎng)”導(dǎo)致企業(yè)“技工荒”[N];工人日?qǐng)?bào);2008年
5 本報(bào)記者 晨曦;自由發(fā)展的空間最重要[N];中國(guó)教育報(bào);2005年
6 吉林省白城市工商局 崔益民;淺談市場(chǎng)主體自由發(fā)展與工商行政執(zhí)法的關(guān)系[N];中國(guó)工商報(bào);2004年
7 范曉艷;愈自由,愈不自由[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2006年
8 翟建會(huì)(作者單位系澤州縣下村鎮(zhèn)中學(xué));教師要把育人放在重要位置[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2006年
9 河南省鄢陵縣一高 唐紅賓;體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體 培養(yǎng)學(xué)生能力[N];學(xué)知報(bào);2011年
10 肖擎;讓教育的價(jià)值觀明確起來(lái)[N];長(zhǎng)江日?qǐng)?bào);2005年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張惠淑;中國(guó)少數(shù)民族教育目的需要之研究[D];西南大學(xué);2007年
2 汪秀麗;胡克自由觀探要[D];復(fù)旦大學(xué);2007年
3 吳曉蓉;儀式中的教育[D];西南師范大學(xué);2003年
4 劉留;論美國(guó)學(xué)校體育課程的生命關(guān)懷[D];北京體育大學(xué);2012年
5 沈軍;模式驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持模型及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[D];東南大學(xué);2006年
6 馮青來(lái);文化與教育[D];華中師范大學(xué);2007年
7 曾宇輝;自由的意蘊(yùn)及其當(dāng)代價(jià)值[D];天津師范大學(xué);2007年
8 王喜娟;美國(guó)綜合高中發(fā)展危機(jī)研究[D];東北師范大學(xué);2010年
9 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年
10 張香蘭;從實(shí)體到過(guò)程:現(xiàn)代教育的思維轉(zhuǎn)向[D];山東師范大學(xué);2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 歐陽(yáng)葉;民族文化視野中教育目的之研究[D];湖南師范大學(xué);2010年
2 吳瑕;新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育目的人性論認(rèn)識(shí)演變研究[D];西南大學(xué);2011年
3 姚永萍;四川省藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育學(xué)生教育目的的調(diào)查研究[D];四川師范大學(xué);2011年
4 方建鋒;論影響我國(guó)教育目的實(shí)現(xiàn)的主要原因[D];華東師范大學(xué);2001年
5 李鴿飛;20世紀(jì)下半葉美國(guó)中等教育目的的演變研究[D];華南師范大學(xué);2004年
6 周輝;馬克思人的全面而自由發(fā)展思想及其當(dāng)代啟示[D];西南政法大學(xué);2010年
7 張燕軍;中美教育目的的取向之比較分析—個(gè)人、家庭、國(guó)家教育目的的視角及其整合[D];四川師范大學(xué);2004年
8 曹永國(guó);后現(xiàn)代主義視野下的教育目的探析[D];陜西師范大學(xué);2002年
9 盧珊;盧梭教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)今教育的啟示[D];東北師范大學(xué);2011年
10 景霞;芻議教育中的懲罰[D];山東師范大學(xué);2006年
本文編號(hào):1175388
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/1175388.html