本文關鍵詞：學習科學視域下的知識學習與反思——兼論“高分低能”現(xiàn)象

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【摘要】：學習科學的興起為我們重新審視知識學習與能力形成之間的關系提供了新的視角。知識學習與能力獲得并非同一過程,知識學習的方式與環(huán)境深刻地影響著學習個體對這些知識的遷移能力。應該從學習科學的角度關注學習環(huán)境和學習過程,改進知識學習現(xiàn)狀,促成知識與能力更好地結合。
【作者單位】： 西北民族大學現(xiàn)代教育技術學院;西北民族大學心理健康教育中心;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、“高分低能”現(xiàn)象探析(一)現(xiàn)象與定義所謂“高分低能”現(xiàn)象所指的應該是在學校學業(yè)評價中能夠得到比較高的成績,但是在生活自理、人際交往和社會工作中卻表現(xiàn)較差的一類現(xiàn)象。筆者采用百度搜索引擎輸入“高分低能”進行檢索,得到共163萬個結果(2010-4-23),雖然這個結果并

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