本文關鍵詞：國外教師評價觀研究及啟示

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【摘要】：教師的評價觀作為教師觀念的重要分支,成了當今世界各國學生評價改革中倍受關注的主題。國外圍繞教師評價觀的類型和結構、影響教師評價觀形成的因素、教師評價觀與評價實踐的關系、教師評價觀與學生評價觀的比較展開了研究,獲得了數(shù)量較為豐富的實證發(fā)現(xiàn)。然而盡管已有的研究成績斐然,但仍存在著有待進一步開拓與深入研究的問題。分析這些問題對我國教師評價觀研究的主要啟示是:一方面需要全面拓展研究領域,另一方面應綜合使用多種研究方法。
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 當今世界各國都在進行學生評價改革,并在改革中提出了一系列新理念。隨著以改變教師舊有觀念和行為習慣為特征的評價改革的不斷深入,人們越來越明確地認識到轉變教師觀念在改革中的重要作用。正如聯(lián)合國教科文組織在《教育———財富蘊藏其中》的報告中指出:“沒有教師的協(xié)助

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