本文關(guān)鍵詞：論美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校與教師專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：20世紀(jì)80年代末期產(chǎn)生于美國的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,作為教師教育創(chuàng)新模式,經(jīng)歷了構(gòu)想與實踐、蓬勃發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展三個階段;實踐證明它是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對于促進候選教師和在職教師的專業(yè)發(fā)展起到積極作用;同時教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校對我國規(guī)范職前教師(師范生)的教育實習(xí)、加強職前教師(師范生)和在職教師的互動和聯(lián)系以及鼓勵中小學(xué)校積極參與職前教師的培養(yǎng)方面都有深刻啟示。
【作者單位】： 安徽蚌埠市中小學(xué)教師進修學(xué)校;華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(Professional DevelopmentSchool,簡稱PDS)是在教師專業(yè)化運動中出現(xiàn)的一種新的辦學(xué)模式,目前它日漸被視為美國乃至世界未來教師職前準(zhǔn)備的重要的、強有力的場所。一、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校及其在美國的發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校興起于美國,源于公眾對學(xué)校教育質(zhì)量

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