教師履行心理契約對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的影響研究——基于實(shí)證研究成果的一項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
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【摘要】:正心理契約現(xiàn)象源于上個(gè)世紀(jì)60年代美國著名組織行為學(xué)家Argyris的首次發(fā)現(xiàn),隨后學(xué)界對組織中的心理契約問題展開了廣泛而深入的研究。目前學(xué)界對心理契約概
【作者單位】: 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;
【分類號】:G420
【正文快照】: 心理契約現(xiàn)象源于上個(gè)世紀(jì)60年代美國著名組織行為學(xué)家A卿s的首次發(fā)現(xiàn)ll],,隨后學(xué)界對組織中的心理契約問題展開了廣泛而深人的研究。目前學(xué)界對心理契約概念的界定仍存在雙向觀和單向觀的爭論,因而在學(xué)術(shù)上也形成了兩個(gè)學(xué)派。筆者贊同前者的基本觀點(diǎn),但明確把心理契約與期
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4 魏峰,李q
本文編號:1161909
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