本文關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施:我們需要檢測些什么

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【摘要】：課程標(biāo)準(zhǔn)是驅(qū)動教育變革的重要力量,它的實(shí)施過程需要多方面的檢測:檢測教學(xué)與標(biāo)準(zhǔn)的一致性程度;檢測課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)鍵革新點(diǎn)的實(shí)施程度;檢測教師接受課程標(biāo)準(zhǔn)的程度。這些多角度的數(shù)據(jù)將為分析并促進(jìn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施提供支撐。
【作者單位】： 上海教育科學(xué)研究院
【基金】：2009年全國“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“中小學(xué)教師課程實(shí)施程度的檢測與評估研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:EFA090385) 2009年上海市教育科學(xué)研究市級項(xiàng)目“中小學(xué)教師課程實(shí)施程度檢測與干預(yù)方案研究”(編號:B09050)項(xiàng)目研究成果之一
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施:一個需要檢測的領(lǐng)域不可否認(rèn)，課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與日常的學(xué)校教育實(shí)踐是有距離的。這種距離主要源自三點(diǎn)。第一，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的是國家的意志和統(tǒng)一要求，客觀上說，教師的個人意志是要服從于它的;第二，課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生學(xué)習(xí)階段性的成果界定，，教師很難在

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本文編號：1161910