本文關(guān)鍵詞：教育規(guī)律的人本理解

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【摘要】：教育活動(dòng)必然反映各教育主體的目的傾向和價(jià)值選擇,僅僅以教育關(guān)系的必然性為唯一特性去闡釋教育規(guī)律是不妥當(dāng)?shù)摹ＲJ(rèn)識(shí)和顯明教育規(guī)律的特點(diǎn),就不能僅僅從"物"的角度來認(rèn)識(shí)和理解,還應(yīng)從"人"的角度出發(fā),把教育規(guī)律看作是教育活動(dòng)中各教育主體參與其中共同生成的規(guī)律,它不僅具有客觀性、必然性,還具有生成性、價(jià)值性、或然性。
【作者單位】： 肇慶學(xué)院教育系;肇慶學(xué)院高教所;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： “規(guī)律”反映了事物過程、事物內(nèi)部或事物之間的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系�！耙�(guī)律”之所以為規(guī)律,就在于其具備:一是可重復(fù)性。也就是規(guī)律在相同的事物過程、事物之間是重復(fù)出現(xiàn)的,效應(yīng)也是重復(fù)發(fā)生的;二是客觀性。不管人們是否認(rèn)識(shí)到、是否喜歡它,規(guī)律都客觀地存在并發(fā)生作用;三

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