本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程可用性個(gè)案研究

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【摘要】：在網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中,人們往往優(yōu)先考慮其教學(xué)性(主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面)和技術(shù)性(主要體現(xiàn)在資源媒體開(kāi)發(fā)、功能開(kāi)發(fā)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面),而對(duì)其可用性(主要表現(xiàn)在易學(xué)、易用、高效、低錯(cuò)誤率和高滿意度等方面)關(guān)注不足,即對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)關(guān)注不足。本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)課程的可用性以及影響網(wǎng)絡(luò)課程可用性的要素這一主題,對(duì)華東師范大學(xué)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程《心理學(xué)導(dǎo)論》的可用性情況展開(kāi)個(gè)案研究。本案例研究的首要目的在于測(cè)試該門課程原型的設(shè)計(jì)是否合理,是否受學(xué)習(xí)者歡迎,學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)是否良構(gòu);其次,把該案例作為網(wǎng)絡(luò)課程可用性測(cè)試的典型案例之一,為提煉出影響網(wǎng)絡(luò)課程可用性設(shè)計(jì)的要素提供一手參考資料,總結(jié)出高可用性的網(wǎng)絡(luò)課程之間共有的可用性質(zhì)量要素。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)課程的可用性訴求可用性(Usability)是交互式IT產(chǎn)品/系統(tǒng)的重要質(zhì)量指標(biāo),指的是產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)易學(xué)、易用、高效、少錯(cuò)和令人滿意的程度,即用戶能否用產(chǎn)品完成他們的任務(wù)、效率如何、主觀感受怎樣,實(shí)際上是從用戶角度所看到的產(chǎn)品質(zhì)量,是產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)絡(luò)課程是

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