本文關(guān)鍵詞：教研組文化變革:組織文化變革理論的視角

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【摘要】：組織文化變革源于組織領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)及身體力行的觀念及其行為方式,成于組織成員對所倡導(dǎo)觀念及其行為方式的認(rèn)同和維系。維持慣例的教育教學(xué)觀念與推行個人化的行為方式是傳統(tǒng)教研組文化的主要表現(xiàn)形式,前者不利于新的教育教學(xué)觀念及行為方式的生成,后者阻礙了新的教育教學(xué)觀念及行為方式的共享。為了推動教研組文化的變革,必須再造專業(yè)組織體制,確認(rèn)名師所倡導(dǎo)的觀念及其行為方式的價值;營造利益補(bǔ)償機(jī)制,促進(jìn)成員間所倡導(dǎo)的觀念及其行為方式的轉(zhuǎn)移。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)管理學(xué)院;
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 根據(jù)美國學(xué)者羅賓斯的觀點(diǎn),組織文化是指組織成員共享的價值觀體系及其行為方式。[1]組織文化一旦形成,就具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。一方面,作為組織文化的核心價值觀已深深扎根于每一個組織成員的內(nèi)心;另一方面,組織中已形成了強(qiáng)化這些價值觀的組織制度和行為方式。正因如此,組織文

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本文編號：1142925