本文關(guān)鍵詞：教育管理評(píng)估理念的新變革——美國(guó)“范德比爾特教育領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估”述評(píng)

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【摘要】：范德比爾特教育領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估(VAL-ED)是美國(guó)范德比爾特大學(xué)根據(jù)"州際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者資格認(rèn)證協(xié)會(huì)"(ISLLC)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)制的一種"教育領(lǐng)導(dǎo)"評(píng)估工具。核心要素、關(guān)鍵過程、證據(jù)來源和有效性等級(jí)構(gòu)成了該評(píng)估的主要框架和內(nèi)容,具有注重評(píng)價(jià)的有效性、公信力、績(jī)效為本、真實(shí)可靠、操作簡(jiǎn)便五個(gè)方面的特點(diǎn),在很大程度上彌補(bǔ)了美國(guó)在教育管理者評(píng)估手段方面的不足,其實(shí)踐效用還有待于進(jìn)一步觀察。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;福建省(福建師范大學(xué))基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心;
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和縮小學(xué)生間的成績(jī)差距是美國(guó)2 1世紀(jì)以來基礎(chǔ)教育改革的主要目標(biāo)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教育管理者的作用,教育管理者能否有效地管理學(xué)校,能否領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校在這一改革方向上不斷前行,已經(jīng)成為決定美國(guó)基礎(chǔ)教育改革成敗的關(guān)鍵因素。盡管美國(guó)對(duì)教育管理者的評(píng)價(jià)，

本文編號(hào)：1142376