本文關(guān)鍵詞：“和諧互助”教學(xué)策略研究概述

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【摘要】：為創(chuàng)建"和諧教育",促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展,即墨市第二十八中學(xué)開展了"和諧互助"教學(xué)策略研究。和諧互助教學(xué)策略研究是以學(xué)校課堂教學(xué)為實(shí)驗(yàn)主渠道,以創(chuàng)設(shè)良好和諧的教學(xué)場(chǎng)為保證,以師生間平等、民主、融洽、合作的和諧關(guān)系為前提,在師生教學(xué)雙邊活動(dòng)中,依靠學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用,自主學(xué)習(xí),互助學(xué)習(xí),教師適時(shí)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),使全體學(xué)生全面和諧發(fā)展,提高課堂學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)策略。"和諧互助"教學(xué)策略研究在學(xué)校取得了顯著成效,產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。
【作者單位】： 山東省即墨市第二十八中學(xué);
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 傳統(tǒng)課堂以教師為主體,基本上是教師講、學(xué)生聽,課堂被教師主宰,學(xué)生完全被教師牽著走。在教學(xué)中,單靠教師的重復(fù)講解,實(shí)際效果并不好。即墨市第二十八中學(xué)曾經(jīng)圍繞課堂教學(xué)問題進(jìn)行調(diào)研,結(jié)果顯示,30%～40%的優(yōu)秀生厭煩教師的說教,20%～30%的學(xué)生因基礎(chǔ)差而聽不懂或似懂非懂。

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