本文關(guān)鍵詞：當前美、英、日三國學(xué)校評估的新特點及啟示

  更多相關(guān)文章： 美國 英國 日本 學(xué)校督導(dǎo) 學(xué)校評估 新特點

【摘要】：本文采用"Why"、"What"、"How"框架,分析美國"不讓一個孩子掉隊——藍帶學(xué)校計劃"、英國"每個孩子都重要"視導(dǎo)框架以及日本"義務(wù)教育學(xué)校評估指南",發(fā)現(xiàn)美英日三國學(xué)校評估呈現(xiàn)出一些新特點:(1)在評估功能上兼顧問責(zé)與改進;(2)重視學(xué)生的發(fā)展與成就;(3)強調(diào)與家庭及校外的聯(lián)系;(4)加強學(xué)校自我評估。這些新特點在一定程度上代表了當前學(xué)校評估領(lǐng)域的新趨勢,對我國學(xué)校評估工作具有啟示意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國 英國 日本 學(xué)校督導(dǎo) 學(xué)校評估 新特點
【基金】：教育部督導(dǎo)團辦公室委托課題“基礎(chǔ)教育階段學(xué)校評估標準體系研究”的成果之一
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 一、引言進人21世紀以來，為了加強學(xué)校評估，，監(jiān)控、激勵和保障學(xué)校提高教育質(zhì)量，許多西方國家紛紛出臺新的教育政策或?qū)υ姓哌M行調(diào)整，強化學(xué)校評估機構(gòu)的建設(shè)及職能發(fā)揮，規(guī)定學(xué)校必須定期接受督導(dǎo)評估檢查。同時，不少西方國家還開始在全國水平上推行新的學(xué)校評估方

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本文編號：1129630