本文關(guān)鍵詞：E-Learning及其在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： E-Learning 課堂教學(xué) 應(yīng)用模式

【摘要】： 技術(shù)的發(fā)展把人類社會帶入了一個全新的數(shù)字化的信息時代,E-Learning也隨之興起,并給傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)的變革提供了新的思路與廣闊的應(yīng)用前景。目前,在我國,E-Learning正受到越來越多的關(guān)注和研究,且正在以各種形式走入傳統(tǒng)的中小學(xué)學(xué)校教育中。然而,E-Learning對改造傳統(tǒng)中小學(xué)教育具有怎樣的潛在價值?它究竟能以何種方式應(yīng)用于中小學(xué)教育?E-Learning在我國中小學(xué)教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀如何,未來的前景怎樣?諸如此類的重要問題,國內(nèi)雖已有相關(guān)研究,但研究的力度尚顯不足。 基于這種考慮,本文在回顧介紹了E-Learning的內(nèi)涵、特點、興起與發(fā)展的歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,從宏觀角度考察了E-Learning在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用方式,并在文獻調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上根據(jù)E-Learning在學(xué)校教育中所起到的作用以及它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的關(guān)系,總結(jié)歸納出三種應(yīng)用模式,即輔助式應(yīng)用模式、取代式應(yīng)用模式和融合式應(yīng)用模式。論文對每種應(yīng)用模式的界定、應(yīng)用中的重要要素、特點、典型的應(yīng)用方式以及典型的應(yīng)用案例進行了介紹和分析,對E-Learning在我國基礎(chǔ)教育中應(yīng)用的前景進行了展望,并提出了相關(guān)建議,以期對我國中小學(xué)學(xué)校更好地應(yīng)用E-Learning改進教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式拋磚引玉。
【關(guān)鍵詞】：E-Learning 課堂教學(xué) 應(yīng)用模式
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言緒論9-15
• 一、問題的提出9-12
• 二、研究目的與意義12-13
• 三、研究內(nèi)容與方法13-15
• 第一章 E-Learning的內(nèi)涵及其對中小學(xué)學(xué)校教育的應(yīng)用價值15-35
• 一、E-Learning的內(nèi)涵15-19
• 二、E-Learning的發(fā)展脈絡(luò)19-25
• 三、E-Learning的主要特征25-26
• 四、E-Learning對中小學(xué)學(xué)校教育的應(yīng)用價值分析26-33
• 五、E-Learning在中小學(xué)學(xué)校中應(yīng)用模式的構(gòu)建33-35
• 第二章 E-Learning在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用模式之一——輔助式應(yīng)用35-47
• 一、輔助式應(yīng)用模式簡介35
• 二、輔助式應(yīng)用模式重要要素分析35-38
• 三、輔助式應(yīng)用模式的特點38-39
• 四、典型應(yīng)用方式39-41
• 五、輔助式典型應(yīng)用案例介紹41-47
• 第三章 E-Learning在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用模式之二——取代式應(yīng)用47-59
• 一、取代式應(yīng)用模式簡介47-48
• 二、取代式應(yīng)用模式的重要要素分析48-50
• 三、取代式應(yīng)用模式的特點50
• 四、典型應(yīng)用方式50-55
• 五、取代式典型應(yīng)用案例介紹55-59
• 第四章 E-Learning在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用模式之三——融合式應(yīng)用59-69
• 一、融合式應(yīng)用模式簡介59
• 二、融合式應(yīng)用模式的重要要素分析59-61
• 三、融合式應(yīng)用模式的特點61
• 四、典型應(yīng)用方式61-64
• 五、融入式典型應(yīng)用案例介紹64-69
• 第五章 總結(jié)、展望與建議69-77
• 一、我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域E-Learning現(xiàn)狀簡介69-70
• 二、存在的問題70-71
• 三、建議71-73
• 四、總結(jié)與展望73-77
• 參考文獻77-81
• 致謝81-82
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果82

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何菊;一對一數(shù)字化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)研究與設(shè)計[D];上海師范大學(xué);2012年

2 馬翠英;基于校園網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺的設(shè)計[D];四川師范大學(xué);2012年

3 吳庭婷;基于社會計算環(huán)境的e-Learning研究[D];華東師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1120172