本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義理論的《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】： 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種獲取知識、學(xué)習(xí)交流的有效途徑。在教育資源膨脹、科技飛速進(jìn)步的背景下,新的課程理念、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境都在逐步完善著傳統(tǒng)課堂教學(xué)。如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)亟待解決的問題,在這種情況下,網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)課程以其靈活性、交互性、多媒體性、共享性等優(yōu)勢彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的很多缺點(diǎn)。 《現(xiàn)代教育技術(shù)》是眾多高校都開設(shè)的一門公共課,該課程屬于教育學(xué)學(xué)科范疇,主要學(xué)習(xí)教育學(xué)理論,教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作的相關(guān)知識。鑒于這門課程屬于理論與技術(shù)并存的課程,所以單純依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,無論在知識面還是學(xué)習(xí)時(shí)間上都是不夠的,學(xué)生往往需要在課堂外補(bǔ)充理論知識,動手練習(xí)制作課件,同時(shí)我們還需要建立一套系統(tǒng)的合理的教學(xué)學(xué)習(xí)效果評價(jià)體系來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教師的教學(xué)效果。 本文在吸收和整理了大量學(xué)習(xí)理論知識的前提下,以建構(gòu)主義理論為理論基礎(chǔ),應(yīng)用網(wǎng)站建設(shè)技術(shù),開發(fā)了一套適合本校課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課程,并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的專家、技術(shù)人員的建議,調(diào)整了部分教學(xué)內(nèi)容。本文的研究成果將用來完善本�，F(xiàn)代教育技術(shù)課的教學(xué)效果,解決本校該課程教學(xué)資源緊缺的問題,并力求將此網(wǎng)絡(luò)課程推廣到其他學(xué)校和教育部門,希望本文能為本學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)提供實(shí)用、高效的平臺。
【關(guān)鍵詞】：建構(gòu)主義 網(wǎng)絡(luò)課程 現(xiàn)代教育技術(shù) 評價(jià)
【學(xué)位授予單位】：長春師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：TP399-C1;G434
【目錄】：

• 第1章 緒論6-11
• 1.1 研究背景6-9
• 1.2 研究目標(biāo)與內(nèi)容9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.4 課題研究的主要途徑和方法10-11
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)概念及設(shè)計(jì)原則11-14
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)課程的概念11
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)11-12
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則12-14
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)14-18
• 3.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論14
• 3.2 建構(gòu)主義的認(rèn)知理論14-15
• 3.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的啟示15
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)課程中主要應(yīng)用以下教學(xué)方法15-18
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)課程的分析與設(shè)計(jì)18-24
• 4.1 課程分析18
• 4.2 學(xué)習(xí)者特征分析18-19
• 4.3 教學(xué)目標(biāo)分析19-20
• 4.4 教學(xué)策略分析20-21
• 4.5 教學(xué)內(nèi)容分析21
• 4.6 網(wǎng)站框架和界面設(shè)計(jì)21-22
• 4.7 系統(tǒng)運(yùn)行所需的環(huán)境22-24
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)課程的動態(tài)開發(fā)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)24-34
• 5.1 需求分析24
• 5.2 開發(fā)前可行性分析24
• 5.3 網(wǎng)站素材準(zhǔn)備及工具軟件的選擇24
• 5.4 關(guān)鍵技術(shù)24-26
• 5.5 網(wǎng)站導(dǎo)航欄各功能模塊設(shè)計(jì)及其主要代碼26-31
• 5.6 網(wǎng)站功能區(qū)各功能模塊設(shè)計(jì)及其主要代碼31-34
• 第6章 網(wǎng)絡(luò)課程的評價(jià)方案設(shè)計(jì)34-37
• 6.1 教師對網(wǎng)絡(luò)課程的評價(jià)34
• 6.2 學(xué)生的交流感受34
• 6.3 人機(jī)交互程度34-35
• 6.4 師生參與程度35
• 6.5 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果35
• 6.6 對學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)效果的評價(jià)35-36
• 6.7 對學(xué)生實(shí)踐能力的評價(jià)36-37
• 第7章 效果調(diào)查與結(jié)果分析37-40
• 7.1 調(diào)查目的37
• 7.2 調(diào)查對象37
• 7.3 調(diào)查方法37
• 7.4 調(diào)查內(nèi)容37-38
• 7.5 結(jié)果分析38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-46
• 后記46-47
• 摘要47-48
• Abstract48

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 廖廣軍;袁燕誼;;建構(gòu)主義教學(xué)理論在刑事技術(shù)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J];廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 畢立俊;楊靜;;高職院�！督ㄖO(shè)備》課程教學(xué)探討[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2013年14期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張慧麗;基于Moodle平臺《通用技術(shù)課程教材教法》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];陜西師范大學(xué);2012年

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本文編號：1104833