發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 18:02

  本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)英才教育的歷史沿革與特點(diǎn)

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【摘要】："二戰(zhàn)"后,韓國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展,其中教育的作用功不可沒。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),韓國(guó)有意通過大力發(fā)展英才教育來實(shí)現(xiàn)其再度騰飛。本文擬對(duì)20世紀(jì)60年代以來韓國(guó)英才教育的發(fā)展歷史做一簡(jiǎn)要回顧,同時(shí)對(duì)其現(xiàn)行體制特點(diǎn)從辦學(xué)機(jī)構(gòu)、英才選拔方式、英才判定、資金來源等4個(gè)方面加以介紹,進(jìn)而挖掘其中些許啟示。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 韓國(guó) 英才教育 歷史 特點(diǎn) 啟示
【分類號(hào)】：G531.26
【正文快照】： 韓國(guó)能用短短的幾十年時(shí)間創(chuàng)造“漢江奇跡”,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,其中一個(gè)主要原因就是大力發(fā)展教育。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的來臨,韓國(guó)政府基于“增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力”、“提高教育機(jī)會(huì)均衡性”的考慮,于2000年起大力發(fā)展英才教育。就國(guó)家立場(chǎng)而言,推行英才教育可以為國(guó)家培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所迫

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