本文關(guān)鍵詞：立基地域文化的校本課程建設(shè)探索——以福建省廈門雙十中學(xué)《閩南文化》課程為例

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【摘要】：校本課程建設(shè)可以結(jié)合地域文化,密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接經(jīng)驗,在國家課程、地方課程和校本課程的內(nèi)在聯(lián)系中尋找最佳契合點。立基地域文化的校本課程能夠更好地促進(jìn)學(xué)校課程由"知識化課程"向"生活化課程"回歸,實現(xiàn)"知識化課程"與"生活化課程"的融合,建立"知識化學(xué)習(xí)"與"生活化學(xué)習(xí)"整合同一的課程形態(tài),實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的社會化轉(zhuǎn)化。福建省廈門雙十中學(xué)《閩南文化》課程及其教材建設(shè),從理念、方法、內(nèi)容、實施等四個方面提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
【作者單位】： 福建省廈門雙十中學(xué);福建省廈門雙十中學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 廈門雙十中學(xué) 校本課程 閩南文化
【分類號】：G423
【正文快照】： 校本課程開發(fā)及其教材建設(shè)是校本課程發(fā)展的具體化、有效化表現(xiàn),是普通高中課程改革的突出亮點。系統(tǒng)科學(xué)地開發(fā)校本課程及其教材,是校本課程持續(xù)開設(shè)、有效發(fā)展的保證。福建省廈門雙十中學(xué)從實施高中新課程改革實驗之日起,就把校本課程建設(shè)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展和課程發(fā)展的可持續(xù)工

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本文編號：1105193