本文關(guān)鍵詞：新課程下學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的困境及對(duì)策

  更多相關(guān)文章： 新課程 學(xué)習(xí)方式 封閉性 形式化 誤讀 對(duì)策

【摘要】：隨著新課程改革的深化,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谌〉每上渤煽?jī)的同時(shí)還存在預(yù)設(shè)與生成、形似與神似、泛化與異化等困境。為此,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理論闡釋,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高師生自身質(zhì)素與能力。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 學(xué)習(xí)方式 封閉性 形式化 誤讀 對(duì)策
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)一般課題“新課程改革對(duì)師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究”(BHA090024),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:靳玉樂(lè)
【分類號(hào)】：G424.1
【正文快照】： 學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和,它不僅包括學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系,而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生基本采用“聽(tīng)講—背誦—練習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式,基本處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 周興國(guó);;反思“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”說(shuō)[J];課程.教材.教法;2006年07期

2 深圳市南山區(qū)課程改革調(diào)研組;劉曉明;房超平;;課程改革的理性反思[J];課程.教材.教法;2006年09期

3 孫鈺柱;;當(dāng)前課程改革背景下課堂教學(xué)的問(wèn)題與反思[J];課程.教材.教法;2006年10期

4 譚頂良,周敏;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:熱點(diǎn)冷觀[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

5 張曉瑜;;新課程教學(xué):問(wèn)題與對(duì)策[J];教書育人;2007年S4期

6 吳永軍;再論影響學(xué)習(xí)方式的主要因素[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年20期

7 李森;黃繼玲;;論新課程情境中的教師形象[J];西南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

8 黃家斌;泛化 虛化 異化 神化——自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的誤區(qū)[J];小學(xué)教學(xué)參考;2005年Z1期

9 周曉燕;;學(xué)習(xí)方式變革:倫理意義及其問(wèn)題反思[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 穆嵐;彭筱青;;新課堂文化視域下學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之同儕倫理審視[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

2 李庚青;;對(duì)數(shù)學(xué)生成教學(xué)影響因素的主成分研究[J];湖南教育(數(shù)學(xué)教師);2008年08期

3 馬紅雨;;中等衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析[J];河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

4 張軍華;守住課堂教學(xué)的底線——從激進(jìn)建構(gòu)主義的局限性談起[J];繼續(xù)教育研究;2005年05期

5 王普霞;;大學(xué)生學(xué)習(xí)方式差異研究及其對(duì)成績(jī)的影響[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年03期

6 王海斌;;新課改背景下中學(xué)思想政治課教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年10期

7 吳亮奎;;什么樣的教學(xué)是最有效的——與鐘啟泉教授商榷[J];教育科學(xué)研究;2008年05期

8 陳方華;;在新課改背景下中學(xué)政治教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育[J];考試周刊;2008年18期

9 王琴;孫國(guó)寬;;《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的文本關(guān)注——淺談新課標(biāo)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];考試周刊;2008年45期

10 蔣波;譚頂良;;論高效合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J];課程.教材.教法;2007年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李繼華;梁六珍;;學(xué)生反思性學(xué)習(xí)初探[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會(huì)”第七屆會(huì)員代表大會(huì)文件和論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 易斌;改革開(kāi)放30年中國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程變革研究（1978～2008）[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 曹俊軍;反思與構(gòu)想：我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 林丹;在互動(dòng)中制衡[D];東北師范大學(xué);2008年

6 馮季林;教學(xué)的游戲性研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 王健;教學(xué)實(shí)踐理性及其合理化[D];南京師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱國(guó)河;小組合作學(xué)習(xí)解答數(shù)學(xué)綜合題的教學(xué)探討[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 陳春苑;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“EEPO”的行動(dòng)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 王亞;初中生物理學(xué)習(xí)風(fēng)格及其與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究[D];廣西師范大學(xué);2009年

4 王轉(zhuǎn)香;學(xué)生自主學(xué)習(xí)視角下的教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2009年

5 付睿;中美語(yǔ)文（母語(yǔ)）課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];云南師范大學(xué);2008年

6 劉程程;基于教師學(xué)習(xí)共同體的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)方式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 陳愛(ài)金;新課改背景下高中思想政治課堂生態(tài)化探析[D];福建師范大學(xué);2008年

8 李麗;縣級(jí)高中歷史新課程課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策探析[D];福建師范大學(xué);2008年

9 黃巧蕊;寧德市高中思想政治課若干問(wèn)題的調(diào)查與研究[D];福建師范大學(xué);2008年

10 徐福敏;善用“課堂觀察”建構(gòu)“實(shí)效性語(yǔ)文課堂”[D];山東師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 朱瑛;對(duì)學(xué)習(xí)方式變革中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[J];教學(xué)與管理;2003年20期

2 劉良華;教育行動(dòng)研究──解釋學(xué)的現(xiàn)點(diǎn)[J];教育理論與實(shí)踐;2001年11期

3 吳德芳;論教師的實(shí)踐智慧[J];教育理論與實(shí)踐;2003年04期

4 王本陸;論教育的倫理特性[J];教育研究;2003年01期

5 田慧生;時(shí)代呼喚教育智慧及智慧型教師[J];教育研究;2005年02期

6 張楚廷;課程的“五Ⅰ”構(gòu)想[J];課程.教材.教法;2003年11期

7 譚頂良;從因循式教學(xué)到策略式教學(xué)——兼論教師繼續(xù)教育的目標(biāo)與形式[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年03期

8 楊明全;反思型教師:教師形象演變的新取向[J];外國(guó)教育研究;2002年09期

9 田英;;課程故事:教師教育生活經(jīng)驗(yàn)的有效表達(dá)——兼論新課程師資培訓(xùn)的策略[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周微;;淺談物理課堂教學(xué)中探究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展[J];吉林教育;2010年02期

2 常建忠;;新課程背景下,如何提高生物課堂教學(xué)效率[J];吉林教育;2010年01期

3 袁同成;;“期刊承認(rèn)”VS“共同體承認(rèn)”:我國(guó)學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)動(dòng)力機(jī)制的“悖論”[J];學(xué)術(shù)交流;2010年01期

4 熱米娜·肖凱提;;南疆族群認(rèn)同根源另類探析[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2010年01期

5 李利娜;;淺析巴蜀文化環(huán)境對(duì)人才成長(zhǎng)的影響[J];人才資源開(kāi)發(fā);2010年01期

6 高忠;;小班化教育對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年02期

7 曾光梅;;新課程改革背景下教師的困惑及其對(duì)策[J];中國(guó)校外教育;2010年01期

8 呂林海;;論面向理解的學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)研究視角下的中國(guó)本土實(shí)證探析[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2010年01期

9 郭晶;郝德永;;蘇聯(lián)合作教育學(xué)對(duì)我國(guó)新課改的啟示[J];教育科學(xué)論壇;2010年01期

10 世義;嘉懿;;謀劃教育大計(jì) 夯實(shí)千秋根基 縣長(zhǎng)馬治東被評(píng)為“西部地區(qū)‘兩基’攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”[J];新西部;2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張俊曉;郭瑞斌;張春;孟淑娟;莫尊理;;新課改下化學(xué)教師素質(zhì)及其培養(yǎng)對(duì)策[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

2 陳永東;;試論陶行知生活教育思想與新課程教學(xué)改革[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

3 王正福;;淺談教育教學(xué)課題研究的選題[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

4 伍君昌;;國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 建立新的教師評(píng)價(jià)體系 有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 解國(guó)柱;;國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 積極構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)體系[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 李水平;;論教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

7 構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告課題組;;《構(gòu)建幸福的學(xué)習(xí)共同體結(jié)題報(bào)告》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

8 程桂蘋;;獨(dú)立思考探究式學(xué)習(xí)方式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

9 高丕卿;;心理健康教育與教師心理素質(zhì)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

10 丁兆芬;;《教師多元智能訓(xùn)練的研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（黑龍江卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐啟建 張以瑾;2009《現(xiàn)代校長(zhǎng)》周刊年度校長(zhǎng)榜[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

2 北京市人民檢察院 王拓;“出售”與“非法提供”不宜在罪名中并稱[N];檢察日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 柳森;經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與追問(wèn)[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

4 實(shí)習(xí)生 張夢(mèng)夏　本報(bào)記者 黃巧娣;加大投入 虎年教育“優(yōu)”字當(dāng)先[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2010年

5 本報(bào)記者 李可孝 特約通訊員 任明忠;肩負(fù)使命，跋涉在百年名校的路上[N];淄博日?qǐng)?bào);2010年

6 中國(guó)國(guó)土資源報(bào)社記者 大可;警惕土地政策被誤讀[N];中國(guó)國(guó)土資源報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 馮永強(qiáng)　見(jiàn)習(xí)記者 肖穎;陜西省計(jì)劃全省推廣甲醇汽油[N];中國(guó)環(huán)境報(bào);2010年

8 鈕文新;央行欠一個(gè)解釋[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2010年

9 蘇培科;央行要慎用利率工具先管住熱錢流動(dòng)[N];現(xiàn)代物流報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 葛云;開(kāi)發(fā)商集體回應(yīng)“希望穩(wěn)定”[N];中國(guó)房地產(chǎn)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張?chǎng)?圖像與文本之距[D];中央美術(shù)學(xué)院;2008年

2 曹俊軍;反思與構(gòu)想：我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

3 呂潤(rùn)美;新課程地理學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 毛文偉;現(xiàn)代日語(yǔ)助詞性機(jī)能辭的研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

5 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

6 劉蘭;新課程背景下地理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)及發(fā)展問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 于海冰;跨文化視野中的歐文·白璧德[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

8 張本祥;不可計(jì)算復(fù)雜性的機(jī)理與意義[D];華南師范大學(xué);2006年

9 薛國(guó)鳳;沖突與和諧[D];南京師范大學(xué);2006年

10 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉秋艷;面向語(yǔ)義Web的本體映射研究[D];沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué);2010年

2 曹祺;基于語(yǔ)義的政務(wù)信息資源檢索研究與應(yīng)用[D];東華大學(xué);2010年

3 林成川;詩(shī)之辯護(hù)抑或詩(shī)之驅(qū)逐？[D];浙江大學(xué);2009年

4 楊琨;初中語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2009年

5 戰(zhàn)彬彬;初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究[D];河北師范大學(xué);2009年

6 劉麗華;新課程理念下的高中教師專業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2009年

7 張明;高中生物新課程生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 王宏偉;“新課程改革”背景下高中古詩(shī)文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 劉艷麗;高中數(shù)學(xué)教師課程改革的認(rèn)同感研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 馬曉蓓;中學(xué)歷史教學(xué)中培育學(xué)生人文素養(yǎng)問(wèn)題探析[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1104320