發(fā)布時間：2017-10-23 03:14

  本文關鍵詞：幼兒教師心理素質基本結構的研究

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【摘要】： 幼兒教師心理素質是指以人格為核心內容，經由先天和后天的合力作用所形成的，與幼兒身心發(fā)展密切相關的并對其有顯著影響的心理品質的綜合表現(xiàn)。它是幼兒教師個體的一種有機的綜合性的機能狀態(tài)，滲透著人的心理現(xiàn)象所包含的各種心理成分。幼兒教師心理素質是幼兒教師其他素質賴以形成和發(fā)展的基礎，對幼兒的成長與發(fā)展起著重要的作用。 本研究以探討幼兒教師心理素質基本結構及現(xiàn)狀為目的。研究的主要步驟如下：首先，在借鑒國內外相關研究的基礎上，結合對專家和一線幼兒園教師半開半閉式問卷調查的結果，初步構建出符合幼兒教師心理素質特點的理論模型。然后，根據(jù)理論構想編制幼兒教師心理素質初測量表進行實證調查，研究幼兒教師心理素質的實證結構，并形成正式的幼兒教師心理素質量表。最后通過正式量表的大范圍調查，考察幼兒教師心理素質的現(xiàn)狀。具體研究結論如下： 1．運用在理論構建的基礎上編制的幼兒教師心理素質量表，分別對全國六大地區(qū)的八省九個市的1774名幼兒教師進行心理素質量表調查和因素分析，結果表明：幼兒教師心理素質是一個由多成份組成的結構，主要包括激勵性、靈敏性、進取心、堅韌性、自我調控、教學效能感、創(chuàng)造性、心胸豁達、自尊、客觀公正性以及樂觀傾向11個成分。 2．在理論構想模型和實證研究的基礎上編制的《幼兒教師心理素質量表》，通過檢驗具有良好的信度和效度。 3．我國幼兒教師心理素質現(xiàn)狀的各方面特征發(fā)展并不平衡，有高有低。在各個因子得分的比較中，，自我調控、堅韌性因子的得分顯著低于其他因子，也就是說我國幼兒教師心理素質的現(xiàn)狀水平上存在著幼兒教師對自己情緒的控制能力以及調節(jié)的靈活性能力較為薄弱；對能否堅持幼教工作表現(xiàn)出動搖性，缺乏克服工作中困難的毅力和勇氣等問題。 4．幼兒教師心理素質的總體水平隨教齡增長大致呈現(xiàn)出“U”型的發(fā)展趨勢，在教齡15年以下隨教齡的增長呈緩慢下降趨勢，15年以上隨教齡增長呈持續(xù)上升趨勢直至達到最高峰。 5．不同類型幼兒園的教師在激勵性、靈敏性、堅韌性三個因子上表現(xiàn)出差異。 6．不同文化程度的幼兒教師心理素質差異顯著，從具體得分來看，文化程度中等組＞文化程度較高組＞文化程度較低組。文化程度較低組的幼兒教師與文化程度中等組的幼兒教師在心理素質測查上的得分有非常顯著差異。從具體因子上看，這種差異主要體現(xiàn)在激勵性、靈敏性、堅韌性、創(chuàng)造性、心胸豁達、自尊、客觀公正、樂觀傾向因子上。 7．不同婚姻狀況的幼兒教師心理素質在激勵性、靈敏性、進取心、堅韌性和創(chuàng)造性因子上的差異顯著。 綜上所述，本研究在以下兩個方面有所突破：(1)通過理論構想和實證研究，揭示了幼兒教師心理素質的基本成分；(2)編制了符合心理學規(guī)范的《幼兒教師心理素質量表》。但由于研究條件及研究能力的不足，量表還需要進一步修訂完善。
【關鍵詞】：心理素質 幼兒教師 基本結構 現(xiàn)狀
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引言9-18
• (一) 本研究的意義與價值9-11
• (二) 研究綜述11-15
• (三) 已有研究存在的不足15-16
• (四) 研究的總體構想16-18
• 二、幼兒教師心理素質結構的理論構想18-22
• (一) 研究目的18
• (二) 研究材料和對象18
• (三) 研究假設18
• (四) 結果與分析18-19
• (五) 教師心理素質結構的理論模型19-22
• 三、幼兒教師心理素質量表的編制22-36
• (一) 研究目的22
• (二) 研究材料22-23
• (三) 研究被試23-24
• (四) 研究程序24
• (五) 研究假設24
• (六) 統(tǒng)計工具24
• (七) 測試的結果與分析24-36
• 四、幼兒教師心理素質現(xiàn)狀研究36-49
• (一) 研究目的36
• (二) 研究被試36
• (三) 研究工具36
• (四) 研究假設36
• (五) 研究結果分析36-44
• (六) 討論44-49
• 五、總的討論與結論49-52
• (一) 總的討論49-50
• (二) 本研究需要改進和深入的地方50-51
• (三) 總結論51-52
• 參考文獻52-58
• 附錄58-73
• 附錄158-59
• 附錄259-60
• 附錄360-65
• 附錄465-70
• 附錄570-73
• 后記73

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1081333