發(fā)布時間：2017-10-23 00:13

  本文關(guān)鍵詞：論基于需求的教育資源配置系統(tǒng)觀

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【摘要】：來源于經(jīng)濟學的教育資源配置觀是一種教育資源供給主導(dǎo)配置的分配觀,客觀上存在一定的局限性。其實,教育資源的配置不等于教育資源的分配,它實質(zhì)上是一種以客觀需求為主導(dǎo)的系統(tǒng)行為,而不是以供給為主導(dǎo)的、孤立的隨機行為。概括地說,教育資源的配置就是指,根據(jù)某一待配教育系統(tǒng)已構(gòu)建的教育目標系統(tǒng)對各種教育資源在質(zhì)與量及其它屬性等方面的需求而進行的配備和依據(jù)這些教育資源本身的性質(zhì)特點及其之間的相互關(guān)系而進行的布置,以構(gòu)建、完善和維護能最大程度地實現(xiàn)該教育系統(tǒng)之系統(tǒng)目標的教育資源系統(tǒng)。
【作者單位】： 湖南科技大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育資源 配置 需求 系統(tǒng)性
【基金】：湖南省普通高等學校教學改革研究課題(G20107) 湖南省社會科學基金項目(07B11)
【分類號】：G467
【正文快照】： 一、引言我國是一個教育規(guī)模極其龐大、教育資源嚴重短缺的國家。隨著經(jīng)濟和文化水平的提高,社會對教育的需求還在迅速增長,教育正在承受著日益膨脹的社會需求的壓力。眾所周知,教育資源,作為保證教育正常運行的條件,在嚴重短缺的同時,卻存在著許多驚人的浪費,[1][2][3]加劇

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本文編號：1080725