發(fā)布時間：2017-10-23 05:03

  本文關(guān)鍵詞：基于梅耶多媒體學(xué)習(xí)理論的課程網(wǎng)站建構(gòu)策略——以BrainPOP為例

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【摘要】：梅耶在多媒體學(xué)習(xí)理論中提倡使用多媒體手段利用雙通道傳遞信息,并通過大量科學(xué)實驗總結(jié)出多媒體教學(xué)的設(shè)計原則。本文以美國基于課程的多媒體動畫教學(xué)網(wǎng)站BrainPOP為例,探索網(wǎng)站在建構(gòu)策略上與梅耶經(jīng)典教育思想的契合點。依據(jù)多媒體學(xué)習(xí)理論,網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)重視資源整合,運用多媒體手段整合教學(xué)內(nèi)容,基于對話原則進(jìn)行角色設(shè)計,嚴(yán)格把握影片結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教學(xué)互動,兼顧個性差異,避免認(rèn)知負(fù)荷。梅耶的教育思想和BrainPOP的建構(gòu)策略啟發(fā)我們將課程網(wǎng)站建設(shè)與現(xiàn)代教育思想融合,以學(xué)習(xí)者的個性特征為本,努力激發(fā)學(xué)生興趣,開發(fā)與課程同步的站點資源,由點及面拓寬視野,通過現(xiàn)代營銷和管理手段創(chuàng)造課程網(wǎng)站精品。
【作者單位】： 山東青年政治學(xué)院文化傳播系;
【關(guān)鍵詞】： BrainPOP 多媒體學(xué)習(xí) 課程網(wǎng)站 認(rèn)知負(fù)荷 多媒體認(rèn)知模型
【分類號】：G434
【正文快照】： 理查德·梅耶在大量科學(xué)實驗基礎(chǔ)上總結(jié)出了多媒體學(xué)習(xí)理論,BrainPOP[1]把梅耶的理論思想注入教學(xué)設(shè)計當(dāng)中并成功運作了該課程網(wǎng)站,樹立起教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的典范。目前我國基于課程的教學(xué)網(wǎng)站為數(shù)不多,并且停留在商業(yè)化運作的初始階段,缺乏理論指導(dǎo)和實用價值。理查德·

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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