發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 20:06

  本文關(guān)鍵詞：華德福學(xué)校教育的實(shí)踐探索

  更多相關(guān)文章： 華德福學(xué)校 魯?shù)婪颉に固辜{ 人智學(xué)

【摘要】： 華德福學(xué)校教育是20世紀(jì)初源于德國(guó),遍布于全世界的一種教育模式,由奧地利哲學(xué)家和教育家魯?shù)婪颉に固辜{(Rudolf Steiner)根據(jù)自創(chuàng)的人智學(xué)理論創(chuàng)立。經(jīng)過近90年的發(fā)展,目前華德福教育已成為世界上規(guī)模最大和發(fā)展最快的非宗教性的教育運(yùn)動(dòng)。華德福學(xué)校教育主張人的“身”、“心”、“靈”三個(gè)維度均衡和全面的發(fā)展,是一種注重人的整體健康和發(fā)展的教育。華德福學(xué)校教育備受關(guān)注,值得研究。目前我國(guó)華德福學(xué)校教育處于初步發(fā)展階段,存在一些問題,研究華德福學(xué)校教育,對(duì)推動(dòng)我國(guó)華德福學(xué)校的發(fā)展及現(xiàn)行教育改革有重大意義。 論文選取了華德福學(xué)校教育為研究對(duì)象。論文共分為五個(gè)部分：第一部分引言,首先闡述了研究的緣起,對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,并分析了論文研究的整體框架與思路;第二部分介紹了華德福學(xué)校教育的緣起與變革,具體從第一所華德福學(xué)校的成立、華德福學(xué)校發(fā)展的背景和世界各地的華德福學(xué)校的發(fā)展變革三個(gè)方面進(jìn)行分析：第三部分從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)三個(gè)角度論述了華德福學(xué)校教育的理論基礎(chǔ)；第四部分對(duì)華德福學(xué)校教育的有效實(shí)施進(jìn)行分析,主要從學(xué)校的課程、教學(xué)、師資、組織管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建,其中以美國(guó)列克星敦華德福學(xué)校為個(gè)案來具體分析課程、教學(xué)及組織管理：第五部分從正反兩方面對(duì)華德福學(xué)校教育進(jìn)行反思,并對(duì)我國(guó)華德福學(xué)校教育發(fā)展情況進(jìn)行了介紹,最后對(duì)我國(guó)華德福學(xué)校教育的發(fā)展提出思考和建議。
【關(guān)鍵詞】：華德福學(xué)校 魯?shù)婪颉に固辜{ 人智學(xué)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-16
• (一) 選題緣由6-8
• (二) 研究意義8
• (三) 概念界定8-9
• (四) 文獻(xiàn)綜述9-15
• (五) 研究思路與方法15-16
• 一、華德福學(xué)校教育的緣起與變革16-22
• (一) 華德福學(xué)校教育的緣起16-18
• (二) 世界各國(guó)華德福學(xué)校的發(fā)展變革18-22
• 二、華德福學(xué)校教育的理論基礎(chǔ)22-27
• (一) 哲學(xué)基礎(chǔ):人智學(xué)理論22-23
• (二) 社會(huì)學(xué)基礎(chǔ):三元社會(huì)秩序理論23-24
• (三) 心理學(xué)基礎(chǔ):七年發(fā)展周期理論24-27
• 三、華德福學(xué)校教育的有效實(shí)施27-42
• (一) 課程設(shè)置27-33
• (二) 教學(xué)實(shí)施33-37
• (三) 師資隊(duì)伍37-38
• (四) 組織管理38-40
• (五) 評(píng)價(jià)40-42
• 四、華德福學(xué)校教育的反思與啟示42-52
• (一) 華德福學(xué)校教育的反思42-45
• (二) 華德福學(xué)校教育在我國(guó)的實(shí)踐與啟示45-52
• 參考文獻(xiàn)52-58
• 后記58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 何婷婷;;回歸自然——華德福教育創(chuàng)造性游戲的本質(zhì)特征[J];長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年05期

2 何婷婷;;華德福幼兒教育課程觀簡(jiǎn)析[J];教育與教學(xué)研究;2012年10期

3 薛燕;;大主題式生活課程——華德福課程觀及其啟示[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年12期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王雪梅;華德福幼兒課程的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 郭祥;華德福幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 薛燕;呼和浩特市幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1079871