本文關(guān)鍵詞：教師績效工資制度審視:人力資本的視角

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【摘要】：我國從2009年開始在中小學實行績效工資制度,這一制度成功的關(guān)鍵在于其與教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的適應(yīng)程度。從人力資本的視角看,績效工資的實質(zhì)是學校通過契約對教師人力資本價值的價格標示。教師人力資本使用的自主性和環(huán)境依賴性、運用的個體性和效用的整體性、價值的模糊性和實現(xiàn)的延期性等特征決定了在績效工資制度實施中必須正確認識教師人力資本與績效的關(guān)系,制訂有效的績效考核標準,并營造學校良好的績效文化。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 人力資本 績效工資 績效標準 績效文化
【分類號】：G526.7
【正文快照】： 在人事部、財政部推出的《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》中規(guī)定:學校新的收入分配制度將由崗位工資、薪級工資、績效工資和津補貼四部分組成。[1]2009年教育部發(fā)布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》提出,義務(wù)教育學校教師的績效工資分配將以績

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本文編號：1066714