本文關鍵詞：學習方式:理論結(jié)構與轉(zhuǎn)變策略

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【摘要】：學習方式是學習者在特定學習情境中,為了達到一定目標,完成學習任務而采用的所有交往互動形式與狀態(tài)的總和。學習方式由整體和層次兩個結(jié)構構成。要切實有效地轉(zhuǎn)變學習方式,必須樹立全面系統(tǒng)辯證的學習方式結(jié)構觀、依靠和促進主體結(jié)構發(fā)展、以科學完整的學習方式結(jié)構為指導。
【作者單位】： 中央教育科學研究所課程教學研究中心;
【關鍵詞】： 學習方式 理論結(jié)構 學習方式轉(zhuǎn)變 有效措施
【基金】：中央教育科學研究所2008年度基本科研業(yè)務費專項基金(中青年項目)課題:“新課程背景下的教學方式調(diào)查研究”(課題批準號:GY200803)階段性成果,課題負責人:孫智昌;課題組成員:鄭葳、卿素蘭、王鑫、楊寶山、李嘉駿、張鵬舉、馬延偉、高慧斌、李鐵安
【分類號】：G420
【正文快照】： 學習方式是一個極為重要的教育學范疇。本次課程改革以來,它與“學習方式轉(zhuǎn)變”一起,成為學界不斷爭論的重要問題�？墒�,迄今為止,人們對學習方式究竟是什么?它的理論結(jié)構如何?轉(zhuǎn)變學習方式的含義是什么?[1]尤其是如何轉(zhuǎn)變學習方式?哪些該轉(zhuǎn),哪些不該轉(zhuǎn)或不能轉(zhuǎn)?學習方式是否

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