發(fā)布時間：2017-10-19 02:47

  本文關(guān)鍵詞：“90后”高職學(xué)生心理特點(diǎn)及教育對策研究

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【摘要】："90后"高職學(xué)生具有關(guān)注心理健康但不能正視心理問題;生活成長順利而挫折承受能力弱;信息涉獵廣泛卻缺乏信仰;早熟與叛逆并存,人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化;獨(dú)立性和依賴性并存,矛盾心理突出等心理特點(diǎn)。對"90后"高職學(xué)生的教育,可以從以下幾個方面入手:注重人文關(guān)懷,消除"90后"大學(xué)生的情感障礙;開展健全獨(dú)立人格的心智教育和情感教育;進(jìn)行挫折教育;建立健全心理疏導(dǎo)機(jī)制,加強(qiáng)心理健康教育。
【作者單位】： 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “后” 高職學(xué)生 心理特點(diǎn) 教育對策
【分類號】：G441
【正文快照】： “90后”高職學(xué)生,出生在中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會劇烈變革、信息高速發(fā)展的特殊時代。他們既是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的受益者,網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)先體驗(yàn)者,同時也是浮躁意識的受害者。他們在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)中的不順和高考中的失利,在其進(jìn)入高職院校后存在一定的不滿和自卑情緒,但又追求獨(dú)

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本文編號：1058625