發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 17:01

  本文關(guān)鍵詞：淺談教師體態(tài)語(yǔ)對(duì)課堂教學(xué)效果的影響

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【摘要】：教師體態(tài)語(yǔ)作為一種非語(yǔ)言交際形式,除了具有一般性體態(tài)語(yǔ)的特點(diǎn)外,還具有輔助性、有意性、情境性等獨(dú)特的特點(diǎn)。它在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著不可忽略的作用,如增大課堂的信息量、增強(qiáng)課程內(nèi)容的形象性和生動(dòng)性、溝通師生情感、維持課堂秩序等。教師體態(tài)語(yǔ)要注意緊密配合教學(xué)內(nèi)容,有自然得體的教態(tài),實(shí)現(xiàn)內(nèi)在氣質(zhì)與外在行為的統(tǒng)一。體態(tài)語(yǔ)與言語(yǔ)教學(xué)要協(xié)調(diào)配合,以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。
【作者單位】： 邢臺(tái)廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 體態(tài)語(yǔ) 課堂教學(xué) 教學(xué)效果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 隨著新課程改革的深入開展,新課改背景下教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題逐漸成為研究的重點(diǎn)。當(dāng)前,教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)涉及面廣,不再僅僅側(cè)重專業(yè)知識(shí),教師體態(tài)語(yǔ)也是其中的一個(gè)重要方面。一、體態(tài)語(yǔ)與教師體態(tài)語(yǔ)美國(guó)心理學(xué)家艾伯特·赫拉別恩通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論:信息傳播效果=7%的語(yǔ)言+38%

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