本文關(guān)鍵詞：超越論教育哲學(xué)及其建構(gòu)——20世紀(jì)90年代魯潔教授教育思想的特質(zhì)

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【摘要】：20世紀(jì)90年代是魯潔教授的學(xué)術(shù)高產(chǎn)期,也是其最重要教育思想——超越論教育哲學(xué)發(fā)軔、建構(gòu)的重要階段。超越論思想的發(fā)軔是20世紀(jì)90年代初期,90年代中后期魯潔教授一方面將研究視角從德育功能研究轉(zhuǎn)向?qū)φ麄�教育本質(zhì)的思考,另外一方面則努力將超越論建基于實踐唯物主義方法論的理論基礎(chǔ)之上。她不僅論述了德育的超越性本質(zhì),而且完成了對全部教育活動之超越性、價值性的獨特闡述。魯潔教授對于德育、教育超越性的論述所針對的不僅是中國和世界教育實踐中迫切需要解決的現(xiàn)實問題,而且針對的是傳統(tǒng)教育學(xué)思維的諸多方法論誤區(qū)。因此,超越論教育哲學(xué)在教育實踐和教育理論建設(shè)上都有特別重要的價值。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 超越論 實踐 世界歷史性
【分類號】：G40
【正文快照】： 魯潔教授是當(dāng)代中國不可多得的教育學(xué)家之一。她的不可多得,不僅在于她具有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)思想和一以貫之的學(xué)術(shù)人格,尤為難得的是,年逾甲子之后的她,學(xué)術(shù)思維不僅一直高度活躍至今,而且還不斷有厚積薄發(fā)、引領(lǐng)潮流的作品問世。20世紀(jì)90年代是她的學(xué)術(shù)高產(chǎn)期,也是其最重要教育思

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