發(fā)布時(shí)間：2017-10-13 14:22

  本文關(guān)鍵詞：秩序的擴(kuò)展:改革開放三十年我國教育政策的演進(jìn)路徑

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【摘要】：教育政策的發(fā)展演進(jìn)本身就是教育秩序不斷擴(kuò)展的過程。任何教育秩序的形成都不是單純依賴某一個(gè)主體或者某一種方式來實(shí)現(xiàn)的,對(duì)于合法性、正義性和合規(guī)律性的追求構(gòu)成了分析教育秩序的基本評(píng)價(jià)維度。我國改革開放三十年的教育政策演進(jìn)經(jīng)歷了基于效率基礎(chǔ)上的合法性秩序、基于公平基礎(chǔ)上的正義性秩序和基于質(zhì)量基礎(chǔ)上的合規(guī)律性秩序三個(gè)階段。未來教育政策的發(fā)展正是建基于效率、公平、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展之上的教育秩序形成。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策 秩序 效率 公平 質(zhì)量
【基金】：全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“和諧語境下的利益集團(tuán)對(duì)教育政策影響的研究”(項(xiàng)目編號(hào):07CZZ026) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“我國教育利益地方化問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):07JC880005)的系列成果之一
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 研究和總結(jié)改革開放三十年來的教育發(fā)展,教育政策是一個(gè)重要的考察維度。作為教育治理的外在表現(xiàn)形式,教育政策是否完備、質(zhì)量的優(yōu)劣、執(zhí)行的好壞都將直接影響教育發(fā)展的質(zhì)量和水平。本文以教育政策演化過程作為視角切入,嘗試對(duì)我國改革開放三十年來中國教育政策發(fā)展中的制度

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本文編號(hào)：1025323