本文關(guān)鍵詞：20世紀比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的本土探索

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【摘要】：20世紀中國比較教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、創(chuàng)立、初步發(fā)展、停滯、復(fù)蘇、重建、成型七個階段。這一時期,中國學(xué)者對比較教育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)、定義、功能、學(xué)科性質(zhì)、研究對象、學(xué)科體系、研究方法等進行了探索。回顧20世紀中國比較教育學(xué)的學(xué)科建設(shè),可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國比較教育學(xué)的發(fā)展亟待解決:學(xué)科獨立性、學(xué)術(shù)空間、價值立場、國內(nèi)外交流合作機制以及本土化五個問題。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 比較教育學(xué) 中國學(xué)者 學(xué)科建設(shè)
【基金】：教育部新世紀人才支持計劃(NCET-08-0884)
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 一、20世紀比較教育學(xué)學(xué)科在我國的發(fā)展歷程20世紀中國比較教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了從無到有、從不完善到相對完善的曲折發(fā)展歷程,主要可以分為萌芽、創(chuàng)立、初步發(fā)展、停滯、復(fù)蘇、重建、成型七個階段。1.萌芽階段(1901-1929年)(1)引進國外的比較教育研究著作。1901年白作霖把日本

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