本文關(guān)鍵詞：教育督導(dǎo)專業(yè)化:現(xiàn)實(shí)訴求與政策取向

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【摘要】：本文在合理界定教育督導(dǎo)專業(yè)化概念的基礎(chǔ)上,分析了我國教育督導(dǎo)的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)狀況以及教育督導(dǎo)走向?qū)I(yè)化的必然性,并提出了加強(qiáng)教育督導(dǎo)專業(yè)化的政策取向。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育督導(dǎo) 專業(yè)化 政策取向
【分類號(hào)】：G46
【正文快照】： 教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理體系中不可缺少的重要組成部分,教育督導(dǎo)制度是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。教育事業(yè)的發(fā)展與教育督導(dǎo)系統(tǒng)自身的發(fā)展,要求教育督導(dǎo)不斷提升督導(dǎo)工作的科學(xué)性和專業(yè)化水平。因此,教育督導(dǎo)專業(yè)化成為必然趨勢(shì)。一、教育督導(dǎo)專業(yè)化的概念從社會(huì)學(xué)的角度分析,

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