本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)時(shí)間管理概念界定及其特性

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【摘要】：課堂教學(xué)時(shí)間管理是課堂教學(xué)時(shí)間的預(yù)設(shè)、編組、引導(dǎo)、調(diào)控、創(chuàng)生的活動(dòng),其涵蓋分配時(shí)間、狹義教學(xué)時(shí)間和課堂管理時(shí)間三部分的分配管理,具有完整性、層次性、情景性和不可回溯性四個(gè)特性。
【作者單位】： 青海師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)時(shí)間管理 課堂教學(xué)活動(dòng) 管理時(shí)間 學(xué)生 不可回溯性 課堂時(shí)間 教師 時(shí)間量 學(xué)習(xí)時(shí)間 能力傾向
【分類(lèi)號(hào)】：G423.3
【正文快照】： 在教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)間是衡量教學(xué)成效的一個(gè)重要變量,“時(shí)間可以作為一種用以研究教師行為與意圖及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的分析維度”[。1]為此,厘清教學(xué)活動(dòng)中時(shí)間的分類(lèi)研究,分析合理劃分課堂教學(xué)時(shí)間的類(lèi)型和層次,提出改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)間管理行為的新策略具有重要價(jià)值。一、教學(xué)中與

【共引文獻(xiàn)】

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