本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式的比較與個(gè)案分析——“教學(xué)模式七維度分析框架”的構(gòu)建與應(yīng)用

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【摘要】：遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的重要任務(wù)之一。本文在分析遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,提出了包含學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)、教學(xué)法改革、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)交互、資源應(yīng)用、教學(xué)管理與學(xué)習(xí)支持服務(wù)、技術(shù)支撐、平臺(tái)和資源環(huán)境的三層次七維度教學(xué)模式分析框架,并應(yīng)用這一框架從宏觀層面對三所有代表性的試點(diǎn)院校教學(xué)模式進(jìn)行了比較,從微觀層面對一門有代表性的網(wǎng)絡(luò)課程——《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法與技術(shù)》教學(xué)模式作了分析。初步應(yīng)用表明,分析框架是行之有效的。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)模式 遠(yuǎn)程教育 七維度分析框架 教學(xué)法改革 教學(xué)交互 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 教學(xué)管理 技術(shù)支撐 學(xué)習(xí)理論 個(gè)案分析
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式的內(nèi)涵模式是對客觀事物復(fù)雜現(xiàn)象的抽象和簡化,這種抽象和簡化突出了現(xiàn)象最顯著的特點(diǎn),以便于人們理解、研究和應(yīng)用�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)以來,試點(diǎn)高校和廣播電視大學(xué)盡管在行政隸屬、歷史淵源、學(xué)術(shù)風(fēng)范、組織架構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)等方面存在差別,但就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教

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