本文關(guān)鍵詞：課程與教學(xué)研究二十年回溯:香港與內(nèi)地的視角

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【摘要】：新舊世紀(jì)交替更迭,世界各國教育改革此起彼伏,各種理論與學(xué)說交相輝映,共同形成頗為壯闊的圖景。作為教育的核心領(lǐng)域——課程與教學(xué)的研究在近些年同樣經(jīng)歷著日新月異的變化。本文嘗試從香港與內(nèi)地學(xué)者的視角勾勒出近二十年香港課程與教學(xué)的研究脈絡(luò)與發(fā)展輪廓。文章首先概述兩岸三地在課程與教學(xué)研究交流發(fā)展方面所做出的不懈努力;其次,文章圍繞課程改革、課程實施、教師教育、學(xué)科教育、大學(xué)教育等關(guān)鍵詞,梳理、歸納兩岸學(xué)者就香港課程與教學(xué)所進(jìn)行的探索與研究;最后,文章基于對整體脈絡(luò)的把握,對兩岸三地的課程與教學(xué)研究提出殷切的期望與可行性建議。
【作者單位】： 香港中文大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 香港地區(qū) 課程與教學(xué) 課程改革 香港學(xué)者 課程實施 教育改革 香港中文大學(xué) 校本課程 理論與實踐 學(xué)科教育
【分類號】：G527
【正文快照】： 課程研究是一個十分復(fù)雜而多元的領(lǐng)域。Jackson的“課程研究手冊”包含四個部分:(1)概念及方法學(xué)的取向;(2)課程如何形成;(3)課程作為一種形成力量(shaping force);(4)課程轉(zhuǎn)型內(nèi)的課題與議題。其中第四部分涉及閱讀與寫作、文學(xué)與英國語文藝術(shù)、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)與科技、社會

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10 樊景立;;冿人社g商im道德初探:中國大陸、香港地區(qū)、臺灣地區(qū)之比，

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