本文關(guān)鍵詞：化學(xué)教育中生命教育的滲透

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【摘要】： 近年來,社會上出現(xiàn)了很多不珍惜生命的現(xiàn)象,越來越多的人開始關(guān)注這些問題,并且試圖找到有效的解決方法。生命是教育的原點,在教育中關(guān)注生命是教育存在和發(fā)展的前提。通過教育來提升人的生命意識是個很不錯的選擇。由于對生命的不同理解,現(xiàn)有的生命教育也各不相同�；瘜W(xué)是一門與生命密切相關(guān)的課程,在化學(xué)教育中滲透生命教育,可以通過化學(xué)了解生命,思考生命的意義。本文通過對生命的詮釋,把人的終極追求作為生命教育的理念,把對生命的認(rèn)知、情感、行為三個方面作為化學(xué)教育中生命教育的建構(gòu)維度。選取與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的化學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容,以滲透教學(xué)作為教學(xué)模式,開展實證研究。 研究結(jié)果表明: 1、本研究以化學(xué)視角提高學(xué)生對生命規(guī)律的理解,從而升華對生命的情感,內(nèi)化對生命的感悟,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命、愛護(hù)生命的認(rèn)識。實驗結(jié)果表明,學(xué)生對生命的認(rèn)知、情感、行為三方面的能力均得到了提高。這為學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行生命教育提供了一個新的借鑒。 2、化學(xué)教育中滲透生命教育,可以擺脫單純德育的說教,與學(xué)生自身和日常生活相聯(lián)系,從學(xué)生感興趣的東西入手,在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時思考與生命有關(guān)的問題,既對化學(xué)學(xué)習(xí)本身起到促進(jìn)作用,又促進(jìn)了學(xué)生的世界觀的形成和發(fā)展,達(dá)到雙贏的目的。 3、化學(xué)教育中滲透生命教育,不僅可以全面提高學(xué)生的素質(zhì),也會促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：化學(xué) 生命 生命教育 滲透
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G633.8;G41
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 前言6-10
• 0.1 研究背景6-7
• 0.2 研究意義7-8
• 0.3 研究方法8-10
• 第一部分 生命的詮釋10-16
• 1.1 生命-作為共相的概念10-11
• 1.2 “體用相即”的生命11-12
• 1.3 追求自由的生命12-14
• 1.4 物質(zhì)到精神的升華14-16
• 第二部分 生命教育16-28
• 2.1 生命教育的歷史及反思16-24
• 2.2 生命教育的理論基礎(chǔ)24-28
• 第三部分 化學(xué)教育中生命教育的建構(gòu)28-40
• 3.1 教育目標(biāo)的建構(gòu)28-30
• 3.2 教育內(nèi)容的建構(gòu)30-34
• 3.3 教育方法的建構(gòu)34-37
• 3.4 評價工具的建構(gòu)37-40
• 第四部分 化學(xué)教育中生命教育滲透的實施40-49
• 4.1 研究對象的選取40
• 4.2 具體實施過程40-45
• 4.3 教學(xué)案例45-49
• 第五部分 測試結(jié)果及其分析49-56
• 5.1 初測結(jié)果及其分析49-53
• 5.2 終測結(jié)果及其分析53-56
• 第六部分 結(jié)論與思考56-58
• 6.1 結(jié)論56-57
• 6.2 思考57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-71
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文71-72
• 后記72

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬曉昕;蘇南學(xué)校中學(xué)生生態(tài)教育調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2011年

2 羅淑群;初中語文教學(xué)滲透環(huán)境教育的實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

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本文編號：910311