本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生擔(dān)憂事件、狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮與睡眠質(zhì)量的關(guān)系研究

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【摘要】： 本研究依大學(xué)生為研究對象,采用自編問卷對大學(xué)生擔(dān)憂事件進行調(diào)查,以期豐富擔(dān)憂理論和測量研究。同時探討了擔(dān)憂事件、狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮與睡眠質(zhì)量之間的關(guān)系,為大學(xué)生睡眠障礙的預(yù)防與矯治提供新的視角,對當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育具有重要的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。研究結(jié)果表明: (1)自編的大學(xué)生擔(dān)憂事件量表包括學(xué)業(yè)擔(dān)憂、人際擔(dān)憂、前途擔(dān)憂、經(jīng)濟擔(dān)憂四個維度,具有較好的信度和效度。 (2)福州地區(qū)有10.93%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量差、存在有較嚴重的睡眠質(zhì)量問題。從總體上看,福州地區(qū)的大學(xué)生相對于其他地區(qū)的大學(xué)生睡眠質(zhì)量要好。 (3)在總體睡眠質(zhì)量上,男女大學(xué)生沒有差異,但女大學(xué)生比男大學(xué)生入睡時間更快,自評睡眠質(zhì)量也要好于男生。文理科大學(xué)生在總體睡眠質(zhì)量上沒有差異,但文科大學(xué)生的睡眠效率比理科大學(xué)生要高,在睡眠障礙上文科大學(xué)生卻比理科大學(xué)生表現(xiàn)出更多的睡眠障礙。二年級大學(xué)生的總體睡眠質(zhì)量要好于其他年級。 (4)大學(xué)生日常生活中的擔(dān)憂事件和大學(xué)生的睡眠質(zhì)量呈顯著負相關(guān)。影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量的,主要來自學(xué)業(yè)擔(dān)憂和前途擔(dān)憂。 (5)在睡眠質(zhì)量上,特質(zhì)焦慮低的大學(xué)生比特質(zhì)焦慮高的大學(xué)生要好;狀態(tài)焦慮低的大學(xué)生比狀態(tài)焦慮高的大學(xué)生要好。 (6)狀態(tài)焦慮對睡眠質(zhì)量具有直接的顯著影響,路徑系數(shù)表明,這種影響是正向的。 (7)大學(xué)生生活中的擔(dān)憂事件對睡眠質(zhì)量具有直接的顯著影響,并且能通過狀態(tài)焦慮這一中介變量間接影響到睡眠質(zhì)量,路徑系數(shù)表明,這種影響是正向的。 (8)特質(zhì)焦慮對狀態(tài)焦慮有著直接的顯著影響,并且能通過影響狀態(tài)焦慮、擔(dān)憂事件對睡眠質(zhì)量有著一定的影響。
【關(guān)鍵詞】：睡眠質(zhì)量 特質(zhì)焦慮 狀態(tài)焦慮 擔(dān)憂事件
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 目錄8-11
• 第1章 緒論11-37
• 1.1 課題背景11-12
• 1.2 睡眠質(zhì)量研究綜述12-20
• 1.3 狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮研究綜述20-28
• 1.4 擔(dān)憂研究綜述28-37
• 第2章 大學(xué)生擔(dān)憂事件量表的編制37-45
• 2.1 前言37
• 2.2 量表的編制過程37-38
• 2.3 結(jié)果與分析38-42
• 2.3.1 初測問卷的項目分析38-39
• 2.3.2 因素分析39-42
• 2.4 討論42-43
• 2.5 結(jié)論43-45
• 第3章 研究結(jié)果45-75
• 3.1 研究對象45
• 3.2 研究工具45-46
• 3.2.1 匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)(PSQI)45
• 3.2.2 大學(xué)生擔(dān)憂事件問卷45-46
• 3.2.3 狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問卷46
• 3.2.4 人口統(tǒng)計學(xué)信息調(diào)查表46
• 3.3 實測程序46
• 3.4 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計分析46
• 3.5 大學(xué)生特質(zhì)焦慮及其相關(guān)研究46-48
• 3.6 大學(xué)生狀態(tài)焦慮及其相關(guān)研究48-50
• 3.6.1 大學(xué)生狀態(tài)焦慮的基本情況49
• 3.6.2 人口學(xué)變量與大學(xué)生狀態(tài)焦慮的關(guān)系49-50
• 3.7 大學(xué)生擔(dān)憂事件及其相關(guān)研究50-57
• 3.7.3 大學(xué)生擔(dān)憂事件與特質(zhì)焦慮的關(guān)系55-56
• 3.7.4 大學(xué)生擔(dān)憂事件與狀態(tài)焦慮的關(guān)系56-57
• 3.8 大學(xué)生睡眠質(zhì)量及其相關(guān)研究57-67
• 3.8.1 大學(xué)生睡眠質(zhì)量的基本情況57-58
• 3.8.2 大學(xué)生睡眠質(zhì)量在人口學(xué)變量上的特點58-64
• 3.8.3 大學(xué)生特質(zhì)焦慮與睡眠質(zhì)量的關(guān)系64-65
• 3.8.4 大學(xué)生的狀態(tài)焦慮與睡眠質(zhì)量的關(guān)系65-67
• 3.8.5 大學(xué)生擔(dān)憂事件與睡眠質(zhì)量的關(guān)系67
• 3.9 大學(xué)生狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮、擔(dān)憂事件與睡眠質(zhì)量的關(guān)系67-75
• 3.9.1 狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮、擔(dān)憂事件對睡眠質(zhì)量的多元回歸分析67-70
• 3.9.2 睡眠質(zhì)量與狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮、擔(dān)憂的綜合模型建構(gòu)70-75
• 第4章 分析與討論75-87
• 4.1 大學(xué)生焦慮狀況及其相關(guān)研究75-76
• 4.1.1 大學(xué)生特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮的關(guān)系75
• 4.1.2 擔(dān)憂對狀態(tài)焦慮的影響75-76
• 4.2 大學(xué)生擔(dān)憂狀況及相關(guān)研究76-78
• 4.2.1 大學(xué)生擔(dān)憂的基本情況76
• 4.2.2 大學(xué)生擔(dān)憂在人口學(xué)變量上的特點76-77
• 4.2.3 大學(xué)生的特質(zhì)焦慮對擔(dān)憂的影響77-78
• 4.3 大學(xué)生睡眠質(zhì)量狀況及相關(guān)研究78-81
• 4.3.1 大學(xué)生睡眠質(zhì)量的基本情況78
• 4.3.2 大學(xué)生睡眠質(zhì)量在人口學(xué)變量上的特點78-80
• 4.3.3 大學(xué)生的擔(dān)憂和睡眠質(zhì)量的關(guān)系80
• 4.3.4 大學(xué)生的焦慮對睡眠質(zhì)量的影響80-81
• 4.4 大學(xué)生特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮及擔(dān)憂事件對睡眠質(zhì)量的影響81-83
• 4.5 特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮、擔(dān)憂與睡眠質(zhì)量關(guān)系的綜合分析83-87
• 第5章 建議及展望87-91
• 5.1 本研究對改善大學(xué)生睡眠質(zhì)量的啟示87-88
• 5.1.1 緩解大學(xué)生焦慮狀況，改善睡眠質(zhì)量87
• 5.1.2 減輕學(xué)生擔(dān)憂狀況，，改善睡眠質(zhì)量87-88
• 5.2 本研究局限性與未來研究展望88-91
• 第6章 結(jié)論91-93
• 附錄93-101
• 參考文獻101-113
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果113-115
• 致謝115-117
• 個人簡歷117

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賴丹;;南昌市區(qū)高校醫(yī)學(xué)生睡眠障礙現(xiàn)況調(diào)查研究[J];實用臨床醫(yī)學(xué);2011年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳佳蕾;基于積極心理學(xué)理論的大學(xué)新生心理健康教育研究[D];大連理工大學(xué);2011年

2 蘇可媛;高中教師職業(yè)壓力、情緒調(diào)節(jié)、情感與睡眠質(zhì)量的關(guān)系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

本文編號：879860